“篮球突破分球配合”教学课堂设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生勤于动脑，勤于思考和自主锻炼的意识。教学过程中注重学生实际能力的培养，并发展学生的个性，培养学生相互学习、相互帮助、团结协作的团队意识。二、教材分析（一）教学内容高中篮球进攻基础配合之突破分球配合、教学比赛、俯卧撑。本课以学习突破分球配合和比赛为主教材，俯卧撑为辅教材。（二）地位和作用突破分球配合是篮球运动中运用较为广泛的一种基础进攻配合，目的是让学生明确突破分球配合是两三人之间有目的、有组织的合作进攻的方法。其特点是参与的人数不多，一般是在局部区域完成，有较大的灵活性和随意性。但它是组成全队战术的基础，也是非常有效且运用最广泛的战术配合。突破分球配合学习和练习时，重点是突破前明确传球目标，难点是突破过程中传球给队友的球速和传球质量。（三）学情分析本课教学对象为高一年级篮球模块的男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学和比赛要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。三、教学目标根据教材内容，结合场地器材的实际情况和学生心理、生理特征等因素，确定如下教学目标：1、学生能够复述突破分球的重难点，并能在比赛教学中灵活运用。2、使大部分学生能够掌握突破分球的方法，并能再比赛中灵活运用。3、学生能够积极主动、认真练习，勤于思考，情绪高，气氛好，团队协作意识强。四、教学方法1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操等辅助主教材教学。2、做好示范，精讲配合方法与要领，激励学生学习。3、引导学生思考和讨论通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。五、教学程序本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下：课堂常规→队列队形→准备活动→突破分球配合→身体素质→评价与小结六、运动负荷根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度大、运动负荷中等。七、场地器材篮球场4片，篮球12只，标志物10个，战术板1个。
