阳光体育，让体育课堂充满“阳光”诸暨市店口二小陈玉云电话：15967590032【摘要】阳光体育作为近年来被教育界有关部门广泛推崇的一种体育运动的口号和形式，自其被提出之日就受到社会各界的广泛关注，最终也受到了大家一致好评。随着快节奏的社会模式的逐步形成，人们在忙于工作学习的过程中逐渐忽略了对健康体魄的追求，体育在人类发展和进化过程中的起着至关重要的作用，是人类文明进步的重要标志。培养人们进行体育运动要从小学生抓起，使学生从小开始树立健康运动的观念和意识。为帮助广大青少年学生走向户外、亲近大自然、在阳光下进行积极参加体育锻炼，一场号称“阳光体育”的运动轰轰烈烈开展起来。【关键词】阳光体育；体育课堂；充满阳光所谓“阳光体育”不仅指学生要在阳光下进行户外体育锻炼，更要求学生以积极的、阳光的心态运动和生活，最终形成健全的人格、强健的体魄。阳光体育的口号是“健康、运动、阳光、未来”，该体育运动在青少年思想品德、智力发育、审美情趣的形成中起着极其重要作用，该运动着力以体育为手段，探讨促进中国青少年全面发展的理论与实践的相关问题。在全面贯彻和落实阳光体育的过程中，授课教师需要通过积极地正面引导、靶向学习、竞赛教学来实现高效组织、有的放矢、激发潜能的作用。一、正面引导，高效组织授课教师在进行体育课程讲述的过程中，需要在课程讲述的过程中逐步将体育精神和体育思想渗透到体育课程中。因此授课教师在进行体育课程讲述的时候就需要对学生进行恰当积极的正面引导，并需要在整个过程中做好有效组织，使学生能切实参与到阳光体育中来，最终使学生能在参与的过程中感受到体育带给学生的巨大乐趣，最终使学生领悟到阳光体育带给我们的巨大乐趣，从而变被动为主动，进行积极参与。例如授课教师在进行田径跑步基本动作要领知识讲述的时候，需要向学生讲述跑步姿势合理性的重要意义，在进行跑步过程中，跑步者的上身应保持挺直并略前倾的姿势，同时学生的双肩需要维持放松状态，双肘应保持自然弯曲的状态双侧手臂可在身体两侧前后摆动，双足有弹性的全足着地的跑动，步幅不宜过大但需要与步频保持均匀。在跑步的过程中，需要注意身体重心的稳定，不宜有较大幅度的起伏。授课教师在进行相关知识点内容讲述后，可以组织学生参加一场百米竞赛，帮助学生将课堂学到的理论知识在实践中转化为切实可用的技能。授课教师通过组织学生进行较强针对性的专业化练习和竞技，使学生切实可以参与到阳光体育的整个过程中。在授课教师进行的积极地正向引导、高效组织的作用下，学生才更能真正领悟到阳光体育的真正内涵，学生才能积极参与其中。二、靶向学习，有的放矢进行阳光体育的另外一个重要优势在于通过授课教师对学生进行的具有较强针对性的靶向讲述，学生在对相关知识点内容进行理解和记忆时就更具有较强的针对性，授课教师在授课时也才更能有的放矢，百发百中。例如授课教师在组织小学生进行阳光体育运动的4×100m接力比赛的时候，可以对学生进行相关知识点内容的专项学习。对该运动项目的动作要领进行精准的靶向学习才会帮助学生实现对相关知识要点的靶向学习，授课教师在进行授课时才能更具有针对性，实现对知识要点的精准靶向学习。学生在起跑时，第一棒接力之运动员应当以右手持棒，可采用蹲踞式起跑的方式，而第二三四棒运动员在进行起跑时可以采用站立式或半蹲踞式起跑的方式进行起跑。在进行接棒的过程中，当传棒人即将到达标志线时，接棒人要迅速起动。交接棒的两运动员要根据场地、跑动距离及当时身体状况实时对交接棒进行调整。在进行该项目学习和解答过程中，老师和学生可以从起跑、加速、高速运动期接棒转折期分步骤对该运动的动作要领进行详细的、鞭辟入里的剖析，将阳光体育的教学理念渗透到体育课堂中，最终帮助学生实现课堂理论知识与课外内容实践的综合同步发展。三、竞赛教学，激发潜能小学体育课程教学的目的除增加小学课程多样性、扩展学生的眼界外，还可以通过竞赛教学的模式来激发学生的体育学习兴趣。通过激烈的体育竞技模式，授课教师可以帮助学生激发内在潜能。因此授课教师在进行小学体育课程讲述的...
