人教版三年级上册第七单元习作编童话重庆市渝中区枇杷山小学钟静教材分析：“编童话”，是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册语文园地七的习作内容。在学习了几篇想象丰富，语言优美蕴含道理的故事基础上，安排了“编写童话”这样的习作训练，是为了让学生能够张开想象的翅膀，体会想象的快乐。课程标准要求中年级学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”，并且“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。为此，我设计以绘本为载体，先用有趣的故事吸引小朋友，再通过品读故事中小猪说的、做的和想的内容，然后引导学生展开想象，大胆创编故事，最后指导他们在想清楚说清楚之后写下自己创编的故事，并读给自己的朋友或者父母听。教学目标：1.读绘本，展开想象，编童话片段。2.由说到写，语句通顺，正确使用标点，故事有趣。3.引导学生分享、评价习作。教学重点：打开学生思维，激发学生写作兴趣。教学难点：引导学生把想象的故事写清楚，写得有趣。教学设计：一、教学准备课件二、教学时间1课时三、教学过程（一）聆听故事，激发兴趣1．师：今天老师给大家带来了一个有趣的童话故事，故事的主人公是一只可爱的小猪。（板书：小猪）会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。（二）品读故事，感悟写法1．师：你喜欢这个故事吗？说说故事里面哪些地方让你觉得有趣。（出示故事的文字版）2．抽生说自己觉得有趣的地方。3.板书：变什么，怎么变，变砸了(三）展开想象，创编故事1．师：这是一只爱幻想的小猪，总是在想变成别的什么动物，她的想法真有趣；这是一只爱动脑筋的小猪，他能想到很多奇妙的办法来假扮别人，她做的事真有趣；不过最后的结果似乎总是出乎她的意料，令人发笑。2．师：我们再来看看这个故事，其实就是在写小猪做什么事情呢？（板书：变形）想想这只爱幻想的小猪还会想变成谁呢？（引导学生大胆想象，拓宽动物的种类、范围并说出小猪的想法。）3．师：真是一只爱幻想的小猪。怎么才能完美变身呢？赶快开动脑筋，帮小猪想想办法吧。（出示故事的框架步骤）请小朋友们按照故事的框架步骤，分小组把小猪变形的过程说清楚。4．全班交流。（四）学生习作，巡视指导1.师：小朋友们，你们编的故事真有趣，大家都被你们的故事逗笑了。请你们拿起笔把它写下来，让更多的人欣赏。2.认真习作、巡视指导。(五）交流展示，分享习作。1．自读自改习作。2．抽生朗读自己的习作。全班交流评价习作。3．教师总结评价。（找优点并大加赞赏，从想象力和清楚有趣方面对学生的习作进行评价）。(六）讲述故事，启发激励同学们,我们班有四十个小朋友，小猪就有了四十次精彩有趣的变形。小猪的一次次变形就是一个个精彩有趣的童话故事。如果我们把这些童话故事合在一起，就是一本童话故事书了。还可以给它取个名字。（板书：记）也许经历了这么多次变形的小猪真的会发生一些变化，这，谁又知道呢？板书设计:小猪变形记变什么怎么变有趣变砸了
