信息技术作用体育教学大有可为VIP免费

信息技术作用体育教学大有可为随着新课程的到来，也恰逢信息技术的飞速发展，必定会给我们的教育事业带来更大的冲击和挑战。教育现代化的重要标志就是教学手段的现代化，现代化教育技术也已深入学校的教育当中，各门学科在不同程度的采用现代化信息技术进行教学。作为传统学科的学校体育在现代化信息技术的运用中将大有用武之地。作为一名学校体育工作者，通过此次培训，对现代信息技术有效地应用于体育教学中，我有以下几点认识：一、利用现代信息技术激发学生学习兴趣。（一）体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。兴趣是最好的老师。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。如在进行篮球教学时，先播放一段NBA的精彩片断，在进行足球教学时先放上一段精彩足球射门集锦，学生看了录像后，可以发现他们眼里流露的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，使学生们学习的兴奋因子激活，这时他们已处于最佳学习状态，只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，使学生的智力和非智力因素都得到较好的发挥。（二）通过信息技术的运用，它能使师生之间增加了一些新的联系渠道和方式，把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的社会生活、生活实践联系起来，使学生获得一种积极的情绪和情感体验。如：利用多媒体技术在大屏幕上展现出袋鼠、青蛙等动物跳跃以及森林运动会的场景，孩子们的学习积极性会在不知不觉中被调动起来。再如，当课程进行到放松整理阶段，师生在大屏幕画面及音乐氛围的烘托下，一起模仿大雁飞、小鱼游、小船儿飘的优美放松动作，给人一种美的享受。二、利用信息技术使体育教学更简便、更直观。利用信息技术制作的体育课件在体育课上运用起来更方便、更直观，体育课是以身体运动或身体使用器械运动为主和教师利用示范，讲解，口令提示等教学方法对学生进行身体教育的课程。它的内容决定了它的特殊性，而正因为它特殊性的特点恰好适合运用信息技术来弥补，比如向学生示范排球扣球的技术动作，示范是为了更清楚地让学生了解动作，但通常教师示范只是一瞬间的过程，大多情况下，学生还没来得及看清各个部位的运作，整个过程就结束了，给学生的印象也很模糊，难免会出现各种错误动作，如果老师的示范动作能够慢动作完成，且可以反复的观看，甚至配上详细的讲解，效果比单纯的示范就要强多了。运用信息技术制作的多媒体课件，就可以达到这一目的：教师先将标准的扣球动作通过摄影机拍摄下来，制成多媒体课件，对动作的关键处配上解说和文字说明，在给学生讲解排球扣球要领时，可向学生重复展示，直到他们掌握要领。这样既减轻了老师的负担，又可以取得良好的教学效果。三、利用现代信息技术手段进行反馈、评价。多媒体具有双向交流的“反馈”功能，所谓“反馈”，是指控制系统把输出信息的结果“返回传入”以影响信息再输出所起的调节控制作用。在理论课的教学中，计算机能及时在实践课的教学中，利用摄像机与投影大屏幕连接，可以把学生练习时出现的正确与错误动作实录下来，反映在大屏上，便于学生自己作正误对比，发现和纠正不足。在理论课的教学时，计算机能及时提供正确答案，及时判定学生的答案正确与否。如果答对了，计算机屏幕上显示：“真棒！”、“你真聪明！”等激励机制性的语言或带有大拇指、五星、卡通人物等图案，使学生兴趣盎然，激发了他们进一步学习的欲望；即使学生答错了，计算机也会很友善地建议他“多想想”、“你能行”，有的还伴以美妙的乐声。学生在这友好的激励和鞭策情境中，不断愉悦身心，及时巩固自己的学习成果。当然，教师反思教学，也可以通过这一途径来达到好的效果。四、利用信息技术发展学生思维。通过游戏的形式来达到具体的教学...