人教版八年级下册第五课隐私权受保护5.1《隐私和隐私权》课题《隐私和隐私权》年级八年级课型新授课授课教师理论依据本课设计的依据为课程标准中，“我与他人和集体”部分：“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任教学背景分析教学内容本册教材以帮助学生主动维护权益，自觉履行义务为主线，共有“权利义务伴我行”“我们的人身权利”“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元，共十课。采用总分总的结构：总体上介绍权利和义务；就某些重要权利详细介绍；总体上介绍公平和正义这一法律理念第二单元是对第一单元的深化，也是后面两个单元的起点，对直接关系到公民生存和发展的人身权利，如：生命健康权、人格尊严权和隐私权依次进行介绍本课处于承上的地位，既是对上一单元中公民基本权利延伸，也是对上一课生命健康权的拓展本框以“隐私”为核心。以“什么是隐私”→“侵犯隐私的危害”→“法律保护隐私权”为线索。在法律层面，强调公民隐私应受到保护，隐私权是公民的人身权利之一。同时，在道德层面，对“个人隐私权”进行解读，探讨在与父母、老师沟通的过程中，如何应对教育权、监护权和自己的隐私权之间的冲突，并在体谅他人对自己的关心的同时，保护自己的隐私学情分析认知结构方面：我校主要为体育特长生，思维呈发散型，喜欢联想，较同龄人更活跃。知道日记、QQ记录和压岁钱等是个人隐私，但具体什么是隐私，隐私重要到何种程度，什么是隐私权，都没有明确的概念情感方面：学生在情感上比较抗拒家庭、学校、社会在隐私权方面对他们的侵犯，对父母尤其是教练、老师翻看自己手机短信或聊天记录的行为比较反感，会把手机加锁或删除聊天记录：另一方面，可以体谅父母出于爱护，“检查”手机的行为生活背景方面：一方面，学生利用手机加锁和删除记录等方式保护自己的隐私，另一方面，学生的自身的道德和法律素养不足，可能在无意识的情况下，侵害他人隐私权，比如，向他人炫耀自己知道某某同学的“私事”，肆意议论他人等教师可以利用贴近学生生活的情景和学生感兴趣的事例进行教学，引导学生全面理解隐私的含义，保护自己的隐私权教学目标1．知识与技能通过学习，学生能够说出隐私就是纯个人的私事，能够列举至少三项隐私的内容，能够解释隐私权的内容。学会如何维护个人隐私权和尊重他人的隐私2．过程与方法通过学习，具有辨别隐私与非隐私的能力；能自主运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例；初步掌握保护个人隐私的方法；能运用法律维护自己隐私权3．情感、态度与价值观通过本课的学习，具有隐私意识；初步培养尊重自己和他人隐私的意识；不侵犯他人隐私教材分析教学重点重点：隐私和隐私权的含义。学生对个人隐私的含义有模糊的认识，知道个人账号和密码是隐私，但并不清楚，隐私共包括三方面内容，对隐私和隐私权的理解片面。因此本课把教学重点设定为“隐私和隐私权的含义”教学难点难点：如何看待隐私权和监护权之间的冲突。初二的学生法律意识尚未完全建立，在与同学家人交往的过程中，很有可能在无意识的侵害到他人的隐私。另一方面，又将生活学习等方面的全部信息都当做隐私，而拒绝和家人交流。因此，“如何看待隐私权和监护权之间的冲突”是本课难点教学方法案例分析法、阅读法、讨论法、情景教学法教学手段多媒体教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图【组织教学】【导入新课】（一）观看视频，导入新课在自己房间换衣服的视频、夫妻生活私照、酒店的入住记录等个人信息，被黑客利用网络窃取，甚至进行敲诈，或是贩卖信息，谋取暴利。导入课题：换衣服的视频、生活照、入住记录，这些在日常生活中，我们叫他们什么？我们一起进入今天的学习“隐私和隐私权”观看视频，感受隐私被窃取的可怕后果，进入本课学习观看视频，激发学生兴趣，导入新课【讲授新课】一、人人有隐私（二）讲授新课（多媒体展示课题）课题：隐私和隐私权思考并回答问题。尝试给隐私下个定义将生活中的问题，融入教学，调动学生学习兴趣。突1．隐私的含义【活动一】：说一说1．你认为在生活中哪些应该属于我们...
