学会赏识，让生命灿烂如花VIP免费

学会赏识，让生命如花库尔勒市第十一中学杨文莉内容摘要：赏识，是通过欣赏和赞扬受教育者的优点，使受教育者能够自尊、自强、自信从而发挥自身的潜能，发挥自身的创造能力，取得最大程度成功的一种教育模式21世纪是知识经济时代，社会需要有极富创造能力的人才，这无疑给教育工作者提出一个相当严峻的课题，如何教育学生？如何能够通过有效的教育模式极大的调动学生的创造性思维？文中从尊重学生、理解学生；信任学生、激励学生；宽容学生、维护学生自尊三个方面阐述了赏识在教育中的独特作用。关键词：赏识信任宽容鼓励在多次听到看到著名教育学周弘和欧阳伟建有关赏识教育的论著时，我茅塞顿开，总结自己多年的教育教学经验，我认为可以从以下几方面对学生进行赏识教育：一、尊重学生、理解学生记得刚踏上三尺讲台时，看到一张张渴求知识的面孔，我心里暗暗对自己说“一定要善待这些孩子，让他们在同一片蓝天下享受到其它孩子应该享受的一切可事实往往出乎人的意料之外，我所面对的孩子是一群特殊的群体，班级中92%的学生是来自于五湖四海的务工人员子女，由于特定的环境和家庭教育的原因，这些孩子在行为养成方面存在着许多问题，给教育带来了许多不利的因素。记得有一次，一个学生在班级里偷了别人的钢笔，原以为没有人发现，可是若要人不知，除非己莫为，他的这种行为刚好被我逮了个正着，望着学生那张诚惶诚恐的小脸，我强压下怒火，把他带到办公室和他进行了一次推心置腹的交谈，交流中我告诉他“小时偷针，大时偷金”的恶习绝不能沾染，让他把钢笔放在教师这，把丢笔的学生喊来，由他亲手把笔还给失主。教育中，我没有恶语相向，而是和他平起平坐，用朋友间的语气和他促膝谈心，让他意识到自身行为将给今后带来的极大危害性，当这位学生把笔还给失主走出办公室时，办公室里一下子炸开了锅许多老师纷纷批评我这种姑息养奸的教育方法不正确，应该采取比较严厉的方法好好把这位学生教育一下，甚至有一位老教师说：“这才是六年级学生，你如果不严加管教，不信我们走着瞧，到了初中你看着，不是一窃贼才怪，到时有得让你哭鼻子，你应该拿出老师的威信来，怎么在学生面前没有一点师道威严”。听了这些我只是笑笑，我相信，每个孩子都是有思维，有感情的，一个不善于维护他人尊严的人又怎能获得他人对自己的尊重呢，今天我没有因为他的劣迹而岐视他，明天，他不是一样会以同种心态善待他周围的每一个人吗？一个没有岐视、没有冷漠的集体不正是促进学生良好心态发展的有利因势吗？二、信任学生，激励学生没有信任就没有真诚的友谊，一直以来，我时常提醒自己，信任他人，信任每一位学生，信任每一位家长，在实际教育工作中，我会把一些很重要的事情交给学生、家长去做：那是在一次学生参加演讲竞赛活动之后，我将给学生发的奖品交给学生代表保管，可是等到学生把奖品交到我手中时，发现少了一份，当时学生就急哭了，声明自己没有私自动学校的物品，但又说不清楚奖品的去向，对于一个农民工的孩子来说，价值50元的奖品是一笔不小的开支，望着学生清澈明净的泪眼，我压下想要批评她的念头，轻声对学生说：“是老师粗心，在买东西的时候没有清点，刚才商店打来电话说奖品给我们拿错了，老师应该给你道歉的。”学生破涕为笑，愉快地离开了学校，从此后，这位学生做任何事情都非常认真，养成了一丝不苟的作风，在班级、学校中赢得了良好的口碑，转学到了他校后很快受到老师、学校的重用，正如她自己所说：“是老师的信任让我有信心做好每一件事。三、宽容学生、维护学生自尊曾记得这么一句话：天空懂得了宽容就拥有了彩霞，大海懂得了宽容就拥有了浩瀚，大地懂得了宽容就拥有了万物。一个不懂得宽容的人就不会懂得人生的价值。生活中，我们常常为一些小事而烦恼不已，甚至因为不会宽容而给自己或他人带来伤害，作为一名教育工作者，我时常提醒自己，对待学生一定要宽容，不要让孩子在抱怨、在岐视，在斤斤计较中渡过自己的童年，以致将来影响他的一生，因此，实际教育教学工作中，我常用宽容的心态对待每一位学生，每当他们做了错事时，我会用一个会心的微笑，一个含蓄的手势，一句善...