一叶知秋管中窥豹---我眼中的班级文化建设武汉市江岸区澳门路小学乐娟班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班级文化直接影响着学生在班级的生活质量，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育、促进作用。积极向上的班级文化，能丰富孩子的学习生活，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，并有助于学生的个性发展和素质的提高，潜能得到挖掘，智慧之光得到闪烁，创造力得到提升，主人翁意识得到强化，各种情感得到升华。积极的班级文化犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。对每一个学生而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人顽强奋进，促进孩子走向成功。为了进一步建设班级文化，使班级呈现出勃发的生命活力，提升学生综合素质，我校本学期开展了“建设积极的班级文化，提高班级生活质量”的课题研究，把班级还给学生，把管理的权力还给学生，让班级成为学生向往的乐园，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，让班级焕发生命的活力一、班级文化建设概况在我校教育教学工作中相当重要的是建设良好的班级文化。一个优秀的集体要有向心力，就得有独具特色的班级文化，这样的班级文化不是一朝一夕就形成的，而是长期积淀下来的，凝聚着本班学生和老师鲜明个性的成果。在开学初，我们把班级文化主题围绕着“养成教育”来开展，不仅是班级布置属班级文化范围，学生行为、精神都属于班级文化氛围之内。因此，我校班级文化建设的主要内容：1、物质文化：班级的环境布置；2、行为文化：班级的系列主题活动；3、制度文化：班级的各项规章制度；4、精神文化：班级的学风班风、人际关系。班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才能创造出富有生命的班级文化。在班主任组织下，各班学生积极学习各种材料，反复讨论、积极辩论、认真筛选，民主决定本班级文化特色的内容、载体、特色名称、特色口号，有的班级还制定了属于自己班级的班歌、班徽等。同时，在班级文化营造的基础上，各个班级按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体，在老师的悉心指导下，自主分工，轮流“执政”，而且还制定了一套执行的细则。在班级文化建设中，班主任老师不断进行指导，而且特别重视与学生以心换心，提供了足够的选择机会和可能性，引导学生学会自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下，使学生的创造性得到最大程度的释放，融德育于学生生活、学习和活动之中。二、班级文化实施情况1、自主管理，提供机会“懒惰的老师培养出勤快的学生。”我们主张让学生学会自己管理好班级，提倡班干部能做的事，老师不做，学生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有-1-事做，事事有人做的良好行为习惯。小学生都希望获得表现的机会并受到老师的赞赏，他们有着很强的上进心和自尊心。现在的孩子又特别关注公平，抓住少年儿童的这些特点，我们很多班级在班内实行了值日班长、小干部和小组长负责制有些小组长负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，每星期小结一次，评选出各小组优秀学生，以红星或小红旗的形式公布在评比栏中，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了激烈的竞争。学生在学习和生活上都形成了你追我赶的良好氛围。2、开展丰富多彩的学校、班级文化活动我校教导处、大队部都定期组织多样的活动，活跃班级文化生活，如：1）把爱国主义、传统美德、诚信教育、感恩教育、文明礼仪、行为习惯、安全习惯等贯穿到德育教育的各项活动中，抓好每个月的主题教育。本学期针对每月的实际情况，确定每个月的主题分别为：三月，养成教育、感恩教育月；四月，爱国爱队爱校月；五月，科技活动月；六月，法制安全教育月。根据每月主题确定每个月的夕周会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生...
