苏教版七年级下册《月迹》课件VIP免费

•贾平凹苏教版七年级语文（下）第二单元第7课•贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业。著有小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。回忆、积累•海上生明月，天涯共此时。•小时不识月，呼作白玉盘。•床前明月光，疑是地上霜。•举杯邀明月，对影成三人。•今人不见古时月，今月曾照古时人•……赏月话名称请你根据下列图片中月亮的形状，说请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给与它们怎样的名称？说古人曾经给与它们怎样的名称？因初月如钩，故称银钩、玉钩。因初月如钩，故称银钩、玉钩。因弦月如弓，故称玉弓、因弦月如弓，故称玉弓、弓月。弓月。因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。其它资料：•))因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。兔、金蟾、银蟾、蟾宫。•))因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。桂宫、桂魄。•)因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。•)因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。•)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。•)因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。月到中秋分外明•月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象，在不同作者不同的笔下被赋予不同的内涵。•在成人眼里月亮代表的是什么？这个问题也可这样问：即在成人眼里月亮有怎样的内涵？代表团圆、思念。用月代表团圆、思念。用月亮的圆缺来代表人的离亮的圆缺来代表人的离合。合。在孩子眼里月亮代表的是什么？请看《月迹》：教学目标•1、让学生了解月亮在中国人民情感生活中的影响。2、体会孩子心中的月亮和孩童特点的语言。3、把握寻月过程中孩子的心理及其发展变化过程。•教学重点：把握寻月的过程，以及孩子的心理变化。教学难点：1、文中奶奶形象的特点和作用。2、理解“月亮是我们按在天上的印章”的含义。•导入新课：同学们喜欢月光皎洁的夜晚吗？每当你看见大如银盘的月亮，你会产生什么样的想法呢？（让生自由回答）那么当你看到月亮时，你会想起哪些咏月的诗句或歌曲呢？小结：由这些古诗或歌曲我们可以看到自古以来月亮多被人们寄寓了美好的愿望。今天，我们随着贾平凹一块去寻找一下月亮的踪迹，看看会有什么新发现？初读积累1.请给下列红色字注音2.积累叠词3.积累动词倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒踪迹酥酥shūniǎoqùjūzhíxiāncāojídùzōngsū初读积累•在横线处填上恰当的叠词：（1）院子中央处，是那棵______的桂树，______的枝，______的叶，桂花还没有开，却有了______的骨朵儿了。（2）哪儿好像有了一种气息，就在我们身后______，到了头发梢儿上，添了一种______的______的感觉；初读积累•在横线处填上恰当的动词：•（1）月亮里，地该是银___的，墙该是玉______的。•（2）我们都_____着那杯酒，果真里边就______起一个小小的月亮的满圆。______着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地______，使人可怜儿的样子。砌铺颤读一读文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？时间：中秋的夜里地点：中堂里、院子里、院子外人物：奶奶、我和弟妹事情：盼月亮——寻月亮——议月亮文章重点：寻月亮请你从文中找出一处你认为最富有儿童特色的语言进行赏析。在文中空白处做批注。示例：第5节：“满满”写月亮的圆；“玉玉、银银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。叠词的运用充满童趣,富有韵味。品一品再读品味“果然有了月亮，款款的，悄没声儿地溜进来。”再读品味“果然有了月亮，款款的，悄没声儿地溜进来。”“款款的”读慢些，读出满满的月儿缓缓移动的优美形象来；“溜”读轻些，读出月儿身姿轻盈的感觉来。孩子们在追寻美好月儿的过程中，有童趣的对话、有神妙的幻想、有起伏的情绪、有欢腾的场面，你能找出一处来读一读吗？友情提示：可以是一个人声情并茂的美读，也可以是几个人分角色的演读……孩子们在追...