《三个儿子》说课稿说课时间2013年6月13日说课题目《三个儿子》说教材一年级下册汉语第十三课教材的分析课文都是围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中，课文主要讲的是三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水视而不见，而那个什么特点也没有的儿子，却能帮助妈妈提水，这样的儿子才是真正的儿子。这是一篇对一年级学生来说比较容易明白其中道理的课文，他们已经具备了一定的阅读能力，能对所读课文质疑，并能简单谈自己感受，教师做点点播学生分析能力还是可以看得见的学生的分析一年级（三）班共有22名学生，优秀学生占全班的30%，中等学生占40%，差生30%，由于我们班是文明班级，通过学习课文，将知识带到生活中，让学生学会文明做人，学会孝敬父母的同时帮助他人，我们班就有一个平常感觉什么优点都没有的他，经常爱帮助值日生打水打扫卫生，通过举例子，让学生像他学习，他也会因为一次表扬二更加努力。说课标准及目标新疆出版社，第十三课分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。教学重难点1.指导学生读准人物说话时的语气2.在读课文的同时，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。说情感方面欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。说鼓励方面用“你真棒，大家鼓掌，你是最棒”等各种表彰话鼓励学生对数学的爱好和兴趣说导入新师：老师听说咱们班的小朋友特别优秀，有的会唱歌，有的爱画画，你有什么特点？来介绍介绍自己吧！生介绍自己的姓名、爱好等师：你们真是多才多艺，希望待会都表现出来，好吗？课说教学用具班级班班通说教发学法自主学习分组讨论合作交流说教学过程一、巩固识字，整体回顾全文：1．师：首先，本课的生字朋友们要来考考大家，还认识吗？快来读一读吧！出示“我会读”生：练习读、指名读下面词句。嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。2．师：你们读得真准确，看来我们班的同学都是爱学习的好孩子。是吗？看看谁爱动脑筋。默读全文，边读边想一想：读后你有什么疑问？生：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？生：为什么第三个妈妈不夸夸自己的儿子？生：为什么前两个妈妈在夸自己的儿子？师：你们俩的问题差不多，是在问为什么三个妈妈会有不同的表现？生：为什么说第三个儿子没有什么特别的地方？师：同学们提出了三个问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？为什么三人妈妈会有不同的表现呢？为什么说第三个儿子没有什么特别的地方？深入地学习课文三、研读课文：师：我们先去看看在妈妈眼里这是怎样的三个儿子，听听妈妈对他们的评价。1．课件出示第2──6自然段（1）师：自己读一读，在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？生自己读这部分。生：第一个儿子既聪明又有力气，第二个儿子唱起歌来好听极了，第三个儿子没有什么特别的地方。师：你能够用自己的话来说，真不错。生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”师：你说的真完整，真是一个爱思考、会表达的孩子。们就会找到答案了。（2）设置情景，去掉旁白分角色朗读对话。师：老师听出来了，三个不同的妈妈，说话时的心情、语气也是不同的，让我们一起再现当时的情景吧！师生配合分角色朗读。（3）引导学生明理师：课文学到这儿，刚才同学们提出的问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子，你知道答案吗？生：因为只有这个儿子关心妈妈，为妈妈提水。师：是啊，在老爷爷看来，这样的儿子才是真正的儿子。那其他的两个儿子就不好了吗？做为孩子，他们都是非常优秀的，可做为儿子呢？他们缺少了什么？生：他们没有帮妈妈提水。生：他们看到妈妈提水只顾着表现自己的特点，却不管妈妈。生：他们没有关心妈妈。师：是啊，只有这个儿子关心妈妈，这才是关心父母、孝敬父母的好孩子。（板书：孝顺）那么同学们提出的“三个妈妈为什么会有不同的表现？”我们找到了答案，（师手指板书）因为三个...
