Unit1Welcomebacktoschool单元教学目标：1.听懂、会说：Thisismyfriend.Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?Iamfrom.....并在实际情景中运用2.能听、说、认读主要单词boy,girl,3.能说出国家名称：Canada,China,America4.能听、说、读、写字母A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg,5.能听懂指示语并做出相应动作。教学重、难点：1.自我介绍：：I’m…I’mfrom…及介绍他人2.简单的课堂用语：Goodmorning，boysandgirls.第一课时【教学目标】：（一）知识目标：①要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。并学习单词boy(s)girl(s)WelcomeAmericaChinaCanada。②提供学生一个实际运用语言的机会，并能掌握好单词单复数的问题。（二）情感目标：培养学生的关怀他人的意识；培养学生的竞争意识。（三）能力目标：能够在适当的情境中运用合适的指使语；能够正确的使用单词的单复数。【教学重点】：单词：boy(s)girl(s)WelcomeAmericaChinaCanada短语：Watchout!的教授。【教学难点】：Girl、Welcome的发音;Watchout!的运用;boy(s)girl(s)中单复数的问题。【教具准备】：教材相配套的动画课件，男女生的头饰，让学生课前准备穿裙子和裤装的动物图片或玩具。【教学过程】：（一）Warm-up/Revision1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带］「设计意图」进行热身并由此来使用Hello自然衔接到下一环节的Freetalk。2．Freetalk①在对话里反复多次出现Welcome后解释并注意它的发音问题。②学生起来询问自己感兴趣的新同学的名字并用Welcome来欢迎他/她。「设计意图」通过动作和言语的联合运用来引出Welcome，使学生自然领会其含义。后通过活动来巩固和检测学生掌握的程度。（二）Presentation1、人物介绍出示课件，对人物图介绍或现实中班内学生的示范“Thisisaboy/girl.”来引出boy和girl。后教师可以通过肢体语言来涵盖出人数和范围引出boys和girls，后对boy和girl进行教授（教授时注意girl的发音问题）且注意单复数问题。「设计意图」通过直演示来让学生能动的明白boy和girl的含义及单复数的问题。2、句型的加入紧接上一部分，T：“I’m….I’magirl.”来引导学生用这个句型代入boy和girl1进行造句及表演。后T：“I’m….I’magirl/boy.You’reaboy/girl.”引导学生运用。「设计意图」最后的句型的引入是为了第三课时的歌曲做个铺垫。而前半句I’m….I’magirl/boy.为教授的重点。通过递进法可以使学生比较容易掌握好句型和单词。3、游戏1：听音猜人叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。并注意or和and的区分。4、游戏2：看物传句每组2名学生台前坐成一排。最后一位看到教师手中的玩具或图片来判断出性别后用I’m….I’magirl/boy.往前传句，第一个学生大声的念出传到的句子。底下同学进行评判。「设计意图」通过2个游戏对单词boy、girl和句型I’m….I’magirl/boy.进行巩固。并锻炼学生的团队意识和竞争意识。5、Watchout!的引出。拿出一个小球丢向学生并喊出：“Watchout!”并示意学生说出“Oh,no!”反复几次进行教授并阐明其所使用的情景后让学生模仿并进行表演。6、看录像，请学生进行表演。（教师可在最后参与对话）要求：在每次的表演前要对自己扮演的人物进行介绍。「设计意图」为教师在最后把对话扩展到“I’m….I’magirl/boy。I’mfromChina/America.”做准备。而这里对I’mfrom…句型简单涉及是为下一课时的教授做铺垫。7、呈现国家类单词。拿出中国的国旗教授“China”。后可扮演Sarah和Mike用美国、加拿大的国旗加上自我介绍来引出并教授America、Canada。后朗读单词。8、游戏3：看型辨词看录象，在录象的最后学生说她是哪个国家时没有了声音，让台下的学生根据她的口型来分辨她说的是哪个国家，猜对的同学可给予奖励。（三）Consolidation1、《作业本》2、表演课文内容。（运用所有的新句型和单词扮演教师指定的人物，形式和第六部分的相同）「设计意图」检验学生对知识的吸收程度，并增强他们的组...
