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《邓稼先》导学案第一课时VIP免费

《邓稼先》导学案第一课时_第1页
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磨市中心学校备课表备课时间:2016年4月11日1课题11、邓稼先班级学科七一班课型语文教学目标1、快速阅读课文,感知内容,理清思路。2、了解邓稼先的生平事迹,把握人物的思想品质和性格特征。3、学习本文通过比较来表现人物的写作方法。4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。教学重难点同教学目标3、4。学情分析及课前准备人物传记是记录人物生平的文字,它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。教学活动设计一、自主学习,感知文本。速读课文,了解文章内容结构,说出文章表达了作者什么样的思想感情。(找出文中直接赞美邓稼先的语句)二、合作学习,研读赏析。在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉?第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大,作者为什么要安排此环节?文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么?同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌,其用意又是什么?作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?三、拓展延伸,体验反思。“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你,你会怎样呢?四、总结存储:本文既不同于一般的记叙文,也不同于一般的人物评传,而是以民族文化为背景,以民族情结,私人友爱为基调,用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容,抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文,可以说形式是自由的,而主题是集中的,那就是有了中华文化,就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女,也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物,我们的民族才能立于世界民族之林。板书设计附《吊古战场文》译文。广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉,明风悲号,天日昏黄。飞返折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨,各种飞身无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这犹是古战场啊!常常有失败的一方全军都夜没在这里,时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。

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