《邓稼先》导学案第一课时VIP免费

磨市中心学校备课表备课时间：2016年4月11日1课题11、邓稼先班级学科七一班课型语文教学目标1、快速阅读课文，感知内容，理清思路。2、了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。3、学习本文通过比较来表现人物的写作方法。4、学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。教学重难点同教学目标3、4。学情分析及课前准备人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。教学活动设计一、自主学习，感知文本。速读课文，了解文章内容结构,说出文章表达了作者什么样的思想感情。（找出文中直接赞美邓稼先的语句）二、合作学习，研读赏析。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?三、拓展延伸，体验反思。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说对这两句话的理解。假如是你，你会怎样呢？四、总结存储：本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。板书设计附《吊古战场文》译文。广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。