让幼儿喜爱的阅读活动早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键期，培养幼儿的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。3-6岁正是幼儿大脑发育的黄金时期，只要选择适合的教育方法，顺应幼儿的兴趣，幼儿就能在短时间内学会阅读，爱上阅读。一、为幼儿营造宽松、愉悦、舒适的阅读氛围，让幼儿体验到阅读的乐趣1、发挥图书区宽松、愉悦、舒适的阅读氛围“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”也就是说，阅读要建立在感兴趣的基础上，让孩子快乐地读书，愉快地获取知识。因此，我们应充分考虑幼儿的特点，为幼儿创设一个宽松、愉悦、舒适的阅读环境，让浓浓的书香气息时时刻刻感染着幼儿。在班上区域游戏设置上，我们为幼儿提供了图书区供幼儿专享阅读的乐趣。在这里我们为幼儿选取了光线最为充足的一个角落，铺上了舒适的泡沫地垫，投放了柔软的靠枕，摆放了立体的小书架，书架上分别摆放着幼儿感兴趣的不同类别的图书，让幼儿可以在自选活动时来到图书区随意选取自己喜爱的图书，和小伙伴一起依偎着感受阅读的温馨和惬意，感受阅读的乐趣。2、在阅读活动中为幼儿营造宽松、愉悦的氛围在阅读活动中，我注重设计有效的提问启发幼儿思考引领幼儿阅读，让幼儿有机会在教师的提示下大胆的发挥自己的想象力，大胆的表述自己的想法，让幼儿有一个轻松、愉悦、大胆的表述氛围，让幼儿在教师引领下逐步理解绘本内容，并在活动中感受到绘本所表达的主旨，进而感受到阅读的乐趣。如在“我有友情要出租”绘本阅读活动中，我运用提问引导幼儿发现大猩猩想运用出租友情的方式排解自己内心的寂寞，并让幼儿了解到大猩猩和咪咪一起游戏是从没真正关注是不是一小时，而是完全沉浸在和咪咪一起游戏的快乐中。最后大猩猩将我有友情要出租一小时五元钱变为我有友情免费出租，让幼儿了解到大猩猩愈加渴望得到朋友并慢慢意识到了友情的真谛！二、为幼儿选取符合其特点、兴趣的适宜读本，让幼儿感受阅读是一种美的享受要孩子喜欢阅读，首先要先让他觉得阅读是一种美的享受，那图书的选取就相当的重要。为幼儿提供的图书图画要精美，厚度要合适，内容要符合幼儿的年龄特点。1岁以内的幼儿适合单幅面的画面，1～2岁的幼儿以2～4个画面为主，2～3岁幼儿以4～8个画面为好。无需内容高潮迭起，只要内容结构简单，篇幅长短适宜，情节完整简洁就好！让幼儿在阅读过程中能完整的看完一本书，获得完成的满足感，这样幼儿在读完书的同时还能获取一个完整的知识，既培养了幼儿良好的阅读习惯，又培养了幼儿从小做事善始善终的好习惯。在图书内容的选择上我们应选择多种类适合幼儿阅读的图书，同时还要考虑幼儿的兴趣爱好，依据幼儿的兴趣点及时调整更换班上图书。如：我们在进行“香香水果”主题系列活动时，我们就为幼儿提供了大量的有关水果的图书，让幼儿可以结合活动在图书中找到他们需要的知识，感兴趣的内容。三、运用多种有效的方法，帮助幼儿掌握阅读技能。1、在活动中让幼儿了解有关图书的小知识在开展阅读活动时，我们先要让幼儿了解图书，把有关图书的小知识介绍给幼儿，要让幼儿了解每一本图书都有封面、封底、页码、书名、作者、出版日期。并在活动中引导幼儿学会观察封面，通过封面上的图画猜测图书内容，引起幼儿对图书的好奇和兴趣。在阅读过程中，教师还可以依据活动的需要说出页码，让幼儿学会按页码找到相应的书页。为了巩固幼儿对这些小知识的掌握，我们还可以在区角游戏中为幼儿提供自制图书材料，让幼儿自己制作图书并在制作后粘贴书名、页码、作者、出版日期。2、在游戏中学会从上到下、从左到右观察画面幼儿在最初接触图书时不知道如何进行观察每一页画面的内容，为此我特意开展了活动“神奇的魔法咒语”并在活动中运用卷帘游戏的形式盖住准备让幼儿学会从上至下观察的图画，画面上设置的图画是一只可爱的小兔子，身上穿着漂亮的裙子，脚上穿着红色的靴子，这样的画面设计便于幼儿从上至下的观察。活动中，我请幼儿猜测卷帘后面是谁？带着幼儿的好奇我从上至下一点点卷下卷帘，让幼儿先看到的是兔子的耳朵，幼儿兴奋的猜着应该是小兔子之后我继续卷下卷帘...
