初中语文试卷第1页，共9页（2）人皆吊之吊:（4）其马将胡骏马而归寓言四则》同步习题一、选择题（本大题共1小题，共2.0分）1.从文学常识和课文内容的角度看，下列说法错误的一项是（）A.童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》均出自丹麦人安徒生之手。B.《再塑生命的人》中的王玉琳老师具有高超的教育艺术，她运用实物触摸的方法教作者海伦・凯勒拼读英语单词。C.“塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事；《塞翁失马》说明祸与福在一定条件下可以互相转化的道理。D.歇后语"唐僧念紧箍咒一一痛苦在后（猴）头"里的“猴头"是指《西游记》里的孙悟空，也就是《小圣施威降大圣》里的“大圣”。二、文言文阅读（本大题共5小题，共75.0分）2.根据课文内容回答下列问题。（1）在《幼时记趣》一文中，癞蛤蟆比起人来本是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它是“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？（2）《寓言二则》中买履的郑人和刻舟求剑的楚人让人觉得可笑，他们的思维方法错在哪里？这两则寓言给了我们怎样的启示？（3）从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？3.近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？"居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？"家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？"居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。（1）解释下面画线字。（1）马无故亡而入胡亡:（3）居数月居：—（2）翻译下面句子。（1）此何遽不为福乎？2）此独以跛之故，父子相保。⑶本则寓言的寓意是：成语"”就出自这个故事。初中语文试卷第2页，共9页（4）联系到我们的学习，这个故事对你有何启示？4.近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?"居数月，其马将胡骏马而归。（①）其父曰：“此何遽不能为祸乎？"家富良马，其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。（②）死者十九。此独以跛之故，父子相保。（1）成语的来源之一是古人的著作，出自上文的一个成语是：⑵解释下列画线的字。（1）马无故亡而入胡（2）人皆吊之（3）居一年，胡人大入塞（4）父子相保（3）翻译下面的两个句子。（1）此何遽不为福乎？2）此独以跛之故，父子相保。⑷请用原文中的话回答，失马之福、得马之祸分别指什么?失马之福：得马之祸：（5）你从“塞翁失马”这个故事中悟出了怎样的道理？5.塞翁失马近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数朋，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。（1）解释下列句中画线的词。①马无故亡而入胡（）②居数月（）③死者十九()④人皆吊之()初中语文试卷第3页，共9页(2)下列各项中，“之”字意义和用法与其他三项不同的是A、其邻人之父亦云B、近塞之人C、人皆贺之D、此独以跛之故(3)用现代汉语翻译句子。家富良马，其子好骑，堕而折其髀。(4)__________________________________本故事已演变成为一个成语：请再写一个与此成语意思相近的成语获名言俗语：6.近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。(1)解释下列画线的词的意思。⑴有善术者⑵居数月⑶人皆吊之⑷其马将胡骏马而归(2)翻译下列句子(1)此何遽不为福乎?(2)近塞之人，死者十九。(3)从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要这样写战争的惨烈？(4)作者反复写福祸，有何用意？（5）名著阅读。（1）《繁星》《春水》作者是—，这些诗...
