1建立技师学院的论证报告永康市职业技术学校技师学院是以培养技师、高级技师为主的高等职业教育培训机构，是高技能人才培养的重要基地，是高等职业教育体系和职业资格培训体系的重要组成部分。我校提出了创办技师学院的办学目标，有没有必要与可能？我们应该如何办好技师学院？为此我们如今有关专家进行论证，现将论证的结果报告如下。一、建立技师学院的必要性、永康五金工业呼唤技师学院永康市是传统的“五金之乡”，是全国著名的五金之都，幅员面积平方公里，常住人口万人，外来人口多万。全市有五金工业企业多家，规模以上企业达到家，其中销售收入超亿元企业家，从事五金产业人数超过万人。生产机械五金、装潢五金、日用五金、建筑五金、工具五金、小家电等五金产品种达一万多种，其中多种产品在全国市场优势十分突出，电动工具总产量和出口量分别占全国的和，小型拖拉机、柴油机出口量连续年列全国第一，防盗门占全国总产量的。永康已形成电动工具、衡器、有色金属、小家电及厨具、不绣钢制品、汽车摩托车配件、防盗门、滑板车等八大支柱产业。年实现国民生产总值为亿元，工业总产值亿元，财政收入亿元。目前永康市正在着力打造“五金名城”，把永康建设成为先进五金制造业基地。但是永康的工业经济发展还存在着许多问题，主要表现在生产效率不高、经济效益不理想、产品的科技含量低下。究其原因，主要是科技人才不足，特别是企业职工素质低下。根据年月公布的经济普查数据，在所调查的万企业职工中，其文化程度和技术水平情况如下表所示：技术等级证书人数比例技术等级证书人数比例技师、高级技师中级工高级工无技术证书企业职工素质的低下，严重地制约着永康市经济的进一步提升。据劳动部门的不完全调查，永康市每年需要新增技师与高级技师余人，需要新增高级工余人。五金之都应该是五金技术人才的培养基地，建设五金名城应该有强有力的人才支撑，五金工业的发展迫切需要建立技师学院。这也说明在我校建立技师学院具有十分迫切的社会经济发展的需求与相当有利的条件。、本校发展需要建立技师学院我们学校目前是一所中等职业技术学校，学生所得到的只能是初级或中级技能证书。在永康市五金工业快速发展的背景下，学生与家长已经认识到，提高技术技能是大势所趋，他们已经不满足于初级或中级技能，而是要求我校通过培养使学生成为技师或高级技师。学校只有顺应社会发展潮流与人民群众日前增长的教育需要，才能得到快速发展，才能不断满足人民群众对提高技能的要求，才能为社会经济发展作出更大的贡献。“有才才有位”，在职业教育还不被许多人看重的情况下，只有发展自己提高自己，才2能得到社会的认可，才能迎来职业教育真正的春天。为此，本校制定了今后的改革发展规划决心把本校提升为技师学院二、建立技师学院的可行性本校已经具备了建立技师学院的诸多条件，建立技师学院不但是需要的，而且也是可能的。、学校具有较大的规模与较高的档次。本校校园占地面积余亩，建筑面积万多平方米，年招生数人，在校生余人。经过多年的艰苦创业，已经成为了国家级重点职业中学、中央职业教育实训基地、全国数控领域人才培训基地和全国创建绿色学校先进单位，已经成为了浙江省职业教育综合性实训基地、浙江省职业教育先进单位。、学校具有新颖的办学理念与鲜明的办学特色“职校是鱼，企业如水。”本校主动与企业接轨，建立了校企合作办学模式与永康当地多家大中型企业签订联合办学协议，派教师下企业挂职，请企业技术人员进课堂，根据企业需求大力进行教学改革，开展“订单”培训，实行半工半读工学交替，成为全国百家工学交替试点院校之一。学校与浙大、浙工大、浙师大等高校实行联合办学，建立了“浙大高技能训练中心永康基地”，“浙工大教学科研实习基地”和“浙师大财会大专班教学点”，联合培养高技能人才。“企业需要什么我们就教什么”。根据永康当地社会经济情况和专业培养目标，调整课程设置，改革教学内容，开发出多种校本教材，开展特色课与巡回课教学，使学生学有所乐，学有所得，学有所用。改革教学评价机制，创造性地提出“替代学分”和“过程学分”的理论并付诸实施，...
