一次家长开放活动后的思考家长在幼儿园教育中是重要的一部分，也是孩子在成长过程中的第一任老师，能更好的让家长们在这次的活动中看到孩子们在园的情况和表现，所以本次的家长开放活动内容安排为我班的创造性游戏活动，游戏的内容分为结构游戏、表演游戏和角色游戏三大块，其中角色游戏中包含：娃娃家、小餐厅、烧烤吧等，材料的准备上也是结合孩子们的游戏经验和原有基础，投放了一些适合我班幼儿操作的成品及半成品材料。在游戏开始前，在这次的活动前结合家长的主动意愿，让家长们参与到孩子的活动中，为了能让家长们看懂孩子们的游戏，同时也能明白游戏活动给孩子带来的益处，如：孩子们社会性的发展、语言组织能力的发展。并对家长说明了今天活动家长只是用眼睛去观察孩子的游戏情况，发现优点，找到存在的问题，给孩子们做适当的引导和鼓励。当然，这次的活动并不是让家长们来“看热闹”就可以了，而是带着问题从不同角度去观察孩子在游戏中的表现，带着问题参与到孩子们的游戏当中，而不是着急的去和其他的而孩子对比，大声的去叫喊游戏中的孩子。所以我在活动前对一些问题进行了思考，也将我思考的内容和家长进行了交流：第一．观察孩子们是不是能够积极主动的参与到游戏当中与同伴共同游戏，还是独自游戏？第二．孩子们是否能有意识主动的整理玩具（是独立完成还是互相帮助，并能进行简单的分类？）第三．孩子们是否能大胆和同伴、老师及家长们表达自己的想法？家长们还要留意的是孩子们之间在游戏的过程中发生了冲突或矛盾的时候您该怎么做？家长们带着疑问和好奇进入了活动室看孩子们游戏的情况，并主动的参与到孩子们的游戏中，有当客人的，有在一旁静静观察孩子们之间游戏的互动情况，大家都没有去打扰孩子游戏，我们班的孩子们也没有受到家长的影响，很专注的和同伴进行游戏。在游戏结束之后，王老师组织孩子们进行游戏的小结和评价，我组织家长进行对前面问题的反馈。在交流的过程中，开始家长们也有一些拘谨，有一些不好意思去说出自己的想法，在我的鼓励下，家长们都能畅所欲言，家长们对孩子们的游戏内容非常认可，认为这种游戏的方式和内容能充分的照顾到所有孩子的，也让他们对之前的好奇有了更好的理解，知道了孩子们并不是没有目的的去玩耍，而是在玩中学，学中玩，并表示在以后的收集材料过程中会积极主动的配合，也会多留意合适孩子们游戏的材料。家长们在观摩的过程中也发现了一些需要在生活中关注的问题，如：1．材料整理：在游戏的过程中反映出了幼儿行为习惯的问题，家长们也发现了孩子们不愿意主动的去整理玩具，在家里大人都包办了所有，不愿意让孩子们动手，所以在行为习惯上就不能有个很好的养成，通过这个活动的观摩，家长们也意识到了家庭中的教育引导非常重要，在结合幼儿园的活动双方面的影响会让孩子们有更好的习惯养成。2．礼貌待人：宝宝班的孩子在模仿的高峰阶段，我们作为家长和老师就要让孩子们从生活中去学习到最基本的内容，在平时生活中的一些事物，家长要做积极适度的引导，给他们传递一个信息，在面对同伴、长辈的时候学会说礼貌用语，比如：谢谢、您好、请等等，这些内容的学习都源自于生活，我们在家园的共同引导下会让孩子接触到更多的积极正面的讯息。3．家长们在观摩的过程中发现，教师对每一个幼儿的关注和回应也是非常重要的，在孩子们游戏的过程中，对孩子们的表现和语言上教师做了适当的积极回应，对孩子们也是一种肯定和鼓励，因为每一个孩子都希望得到老师的重视，而老师也要做到尊重和理解每一位幼儿在活动中的个体差异。今天的活动前后有了一个活动前和结束时的反思，我们和家长的沟通就更近了一步家长们也更加了解我们的工作和孩子们在园的情况，作为一名幼儿教师不但要成为幼儿的合作者、引导者、支持者，更应该去关注孩子们的家庭教育，引领家长们去发发现孩子们在教育中存在的问题，及时的做好沟通和交流，共同使每个幼儿更健康的去成长，并在成长的过程中感受到更多的正能量。活动在有序的过程中结束了，在与家长的沟通交流、谈感受的过程中也是非常的有效，在这个过程中也给了我很多的思考：1．理解的重要性家...
