语文园地五◆学习目标１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识
２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力
３领悟并在习作中运用“比照”的写法
４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景
◆课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料
第一课时宽带网◆明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围
◆交流方法１方法展示台你是采用什么方法搜集资料的
遇到困难是怎么克服的
教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目
２资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程
３老师的建议：（１）建立资料袋，分类收藏；（２）组成合作小组进行收集与整理；（３）要纠正一些不当作法
◆课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备
第二课时口语交际◆激情引入，揭示话题１长城，是华夏儿女的骄傲
然而，她却正在遭受毁灭性的破坏
出示相关报道
２你有什么感受
板书：口语交际――保护文物◆展开讨论，提出建议１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议
一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论
教师巡回倾听，引导学生打开思路
２各组推荐代表在全班发言，并组织评议
教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类
３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护
◆创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体
◆课堂小结，表扬激励第三、四课时习作◆创设情景，１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗
２要求：（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（２）写出并熟悉导游词
◆交流资料１你想介绍哪一处
