“红花还需绿叶衬”——浅析新课程下农村小学体育理论课的教学一、引言：随着“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”决定的逐步落实，使学校体育与健康教育的联系更加紧密。小学体育与健康理论知识课在教材内容上就包含体育理论与健康保健知识两个方面，教材内容更加丰富。在“树立健康第一”思想的指导下，如何对小学生进行体育理论与健康保健知识课的教学，更好的完成教学任务，就成为迫切需要研讨的课题。由于农村小学专职体育教师的欠缺、场地器材的简陋和不足，体育教师只重视学生掌握体育技能忽视体育理论教学的片面认识，以及校领导和学生重视文化课而忽视对体育理论课的重视等原因，从而导致农村小学生往往欠缺必要的体育理论知识。小学阶段是学生学习知识的起点，体育理论知识也是小学生必要的一门必修课，上好体育理论课能为体育实践课打下良好的基础，对以后的教学、训练、群体活动等，能收到事半功倍之效。因此加强农村小学体育理论课教学值得引起高度重视。二、概念：体育理论知识体育理论知识是以贯彻理论与实践相结合为原则，建立体育锻炼与卫生保健相结合的教学体系为依据而编排设计的。教材的特点是：与实践相结合，即是学生学习的内容，又是进行教育的手段和方法，具有鲜明的教育性。这部分内容是按照三条主线设计的：1．人体和生长发育的知识体育教学的目标之一是增强学生体质，促进身心发展。因此，要使学生掌握与初步了解人体结构、机能和身体身体生长发育的知识，使学生关心自己身体的健康成长。2.卫生保健和体育基础知识让学生了解体育和卫生是增强体质、增进健康的两个重要方面。既要使学生了解一些基础的个人生活卫生公共卫生和心理卫生知识，同时也要了解一些运动锻炼的两个重要方面。3.体育的内容、手段和方法的知识使学生掌握与健康有关的多种体育手段和方法，提高全面锻炼身体的兴趣。三、体育理论知识的意义与作用：1、通过体育理论教学能让小学生认识自己的身体器官以及各器官与运动的关系。通过理论知识的教学，让学生认识自己身体的各个器官，知道自己身体器官和运动的关系，能简单讲述自己身体器官的名称和其和运动的关系。增加对自身身体结构的认识。2、加强体育保健知识，了解处理运动中简单创伤的的方法，提高临场应变能力。体育运动中难免会发生各种运动伤害，通过对运动伤害知识的了解，让学生知道如何来预防伤害的发生，能进行简单的处理。使学生在今后的现实生活中增加自救的能力。3、明确营养与身体的正确关系，建立良好的饮食制度，做到合理膳食。现在的学生对饮食的控制是很不科学的。通过学习，使学生明白营养和身体的关系，能了解正确的饮食结构，能改正不良的饮食习惯。避免出现小胖墩和豆芽菜的情况。4、通过理论技能技巧的指引，以便小学生更好的掌握体育技能，培养体育兴趣。通过掌握体育技巧的知识，使学生在运动中合理科学地进行，理论知识的增加也会促进学生对体育成绩的提高，从而再促进学生对体育的热爱，培养对体育锻炼的热情。5、提高欣赏体育比赛的能力，能使小学生获得观看体育比赛的正确价值。使学生不要求都会各种体育的项目，但至少能看的懂，能简单知道各种体育比赛的规则。四、农村小学体育理论知识课的教学现状1、重视程度不够体育课是各小学的必开课，领导只重视室外体育课，而室内理论课上的质量得不到重视，教师本身也存在着这样的想法，只要将室外实践课上好，室内课上不上无所谓，学生接受不到全面、系统的体育理论知识的学习，没有对体育正确深刻全面的认识，就没有体育参与的动机与愿望。毛泽东同志在体育之研究中深刻指出：“要促使其自觉，非动主观不可。”因此，要学生重视体育、参与体育，必须从加强体育理论课教学入手。2、教师水平欠缺上好体育室内课，教师除了需要具有扎实、广博的文化科学知识外，还必须具有体育理论知识和体育理论教学的能力。然而，由于体育教学长期受“重技术、轻理论”的影响，体育教师队伍大多是“技术型”、“经验型”，而“理论型”、“科研型”教师少，因此造成实践课得心应手、游刃有余，上室内理论课力不从心、费劲吃力，上课就是照本宣科，自己也不...
