“十二五”科研工作总结岔路河镇中心小学教育要发展，科研必先行。“十二五”期间我校的科研工作是以科研先导为原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。在上级科研主管部门的领导下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了一定的成绩，现将我校“十二五”教育科研工作情况总结如下：一、“十二五”科研工作取得的成绩1、健全教育科研机制，强化教师科研意识我们建立了科研网络，形成了“科研工作领导小组——教育科研室——课题组（教研组）——教师”的网络管理形式，组成了一支以教学骨干为核心的教科研队伍。校长带头搞科研，站在教科研第一线指导教师开展教科研工作。各课题组组长能够担负起组织和实施的职责，将课题研究与实际教学需要紧密结合，使课题研究工作更加具有实效性。为了确保教科研工作扎实有效地开展，学校制订了相关的一系列规章制度，如《科研工作管理制度》、《课题研究管理制度》和《教育科研奖励条例》等，把教科研工作摆在了学校工作的重要位置，把教育科研看作教师生涯的必须工作。为更好地激发教师科研的积极性，学校不定期地把教师的科研论文进行收集整理，编印成《成果集》；在晋职、评优评先活动中承担课题研究的教师优先考虑。2、重视科研队伍建设，提高教师教育教学能力（1）加强对各级教学新秀、学科带头人、骨干教师的管理和培养工作。通过常规检查课、跟踪课、组内教研课、示范课和竞赛课，创造了一种以课堂教学为中心，人人参与教学研究的局面，先后有15人成为市级骨干教师，有45人成为县级骨干教师、学科带头人。（2）依托省、市、县对各科课改教师的培训，我们有针对性地安排教师参加，在深入了解新课程标准和教材编写指导思想的基础上，开展教学观摩、研讨、比赛活动，以课堂教学为主阵地，发挥骨干教师的示范辐射作用，整体优化课堂教学过程。（3）重视对科研骨干和广大教师的教科研培训工作。培训工作以校本培训为主，采用专题讲座、课堂观摩、总结交流等方式；另一方面，学校积极为教师创造外出学习的机会，先后派教师外出学习达200多人次，丰富了老师们的教育教学经验，极大提高教师的科研能力。由此，广大教师积极投入教科研工作，加速了教师的专业化成长，（4）积极创造条件，提升广大教师的教科研理论水平。学校定期订阅相关教科研工作的书籍和刊物，便于教师及时了解教科研工作的前沿动态，开阔研究视野，学习先进的经验，丰富自身的教科研理论储备。阅览室随时向广大教师开发，便于教师查找资料，阅读相关书籍；学校实现了无线网络覆盖，而且为每位任课教师配备了笔记本电脑，所以，广大教师可以不受时间空间的限制，随时获得所需信息，可以说，硬件条件的改善为教科研工作提供了方便快捷的服务，确保了教科研工作的深入开展。3、立足学校校本工程，扎实推进教科研工作有效开展（1）以集体备课为依托。集体备课是我们一直坚持的教研依托，遵循着“问题即课题，课题即为备课主题”的思路，集体备课更加强调主题化。期初，各教研组共同研究确定本组的教研主题，围绕主题设计教研课，力争通过每节组内教研课，推进组内的研究进程，不断取得阶段性的成果，最终解决实际的教学问题。（2）以组内教研为载体。组内教研常态化、主题化，各学年组、学科组每周开展一次组内教研课。所有任课教师每人每学期一节教研课，学期初进行抽签决定做课顺序，所有业务领导和组内成员都参与，其它组教师自愿参与，实行全员开放，大大提升了教研的质量。（3）以教研活动为平台。每年的上半年我们举行语文、数学教师的“敬业杯”课堂教学大奖赛活动，下半年进行科任教师的“乐业杯”课堂教学大奖赛。赛前，精心设计竞赛主题，要求参赛教师的教学设计要紧扣主题，赛后，围绕主题的达成度展开评课研讨，各教研组组长还要进行组内教研工作总结。这一系列的活动，达到了以赛促学，以赛促研，以赛促升的目的。4、积极开展课题研究和论文发表，推动教师的专业化成长。我们以课题研究为依托，让教师在研究的过程中习得方法，享受乐趣，形成成果，发表论文，从而打造一支有热情、有能力、有创新的教师队伍。（1）课题研究。...
