三年级下册《前滚翻》（第二课时）教学设计（参赛单位：鄞州区实验小学，设计者：任维娜）VIP免费

《前滚翻》（第二课时）教学设计鄞州区实验小学任维娜浙教版体育与健康小学三年级下册指导教师：寿华传任教年级：二、三、四年级设计理念：1．寓教于乐，利用游戏作铺垫斯卡特金说过：“教学效果取决于学生对学习活动的态度。”所以本节课在设计时依据新课标精神，以“健康第一“为指导思想，充分结合三年级学生的身心特点。把培养学生积极的学习情感放在首要位置，通过有趣的抢垫子游戏和节奏明快的律动操，把学生的情绪调动起来。教学中把那些学生难以理解和掌握或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味盎然的小游戏，使学生在游戏中慢慢体会技术动作，体验到了运动和技术学习的乐趣。2．物尽其用，利用道具解困新课标提出要利用和开发器材资源，来促进体育教学的改革。其实不仅体育器材要做到物尽其用，一材到底，教学道具更要讲求其利用的实效性。所以在本课中给每个学生提供了一张学习卡，其目的不仅仅是为了让学生能自主观察技术动作，学习口诀要领，它还是帮助学生改善不会低头和团身不紧等问题的“秘密武器”。后面的障碍跑也充分利用了垫子作为游戏的道具，把垫子“进行到底”。通过这样的方式，以解决学生的需要和实践为出发点，有效提高教学的达成度。3．善学善思，利用合作助力本节课，我通过尝试练习——优生展示——归纳总结——出示口诀——自主学练等方式，让学生学会合作、学会评价，培养学生自主探究、团结协作、创新学习的品质。通过两人一组互相观察动作，提示要点，帮助同伴提高动作质量。这样开放思维的教学方式诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展，充分体现了“以学生为主体”的教学思路。4．求同存异，利用分层达标新课标强调要积极关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。所以在教学中教师要及时帮助学生清除不同时期的“拦路虎”。例如，传授“低头看天”的动作给不会翻滚的同学；利用“夹纸片”的小技巧帮助学生解决低头团身并腿的问题等；利用“拔萝卜”的动作让学生体会用力迅速蹬地的感觉……让学生在同伴和老师的帮助下改正现有问题，体验到成功的乐趣。教学目标：1．认知目标：让学生基本了解前滚翻时曲臂、低头、团身、蹬地、推手协调用力的前滚翻的基本动作要领。2．技能目标：使大部分学生在滚圆的基础上掌握如何通过蹬地、推手协调用力做到滚得直的前滚翻的技术动作，使少部分学生能够在滚直的情况下突破难点做到身体各部位协调流畅完成动作并能够滚翻后起立。3．情感目标：培养学生克服困难，勇敢顽强，团结协作，互帮互助，共同进步的精神。教学重难点：重点：蹬地、推手协调用力，滚得直。难点：滚翻后能起立，能流畅完成完整动作展示。教学流程：课的部分教学内容及手段教师活动学生活动及组织队形运动次数时间游戏热身渗透教学1、抢垫子游戏（渗透蹲撑准备姿势、蹬地动作。）方法：绕场地慢跑，抢到垫子后马上做出蹲撑准备姿势（规定动作）2、准备操（1）手部；（2）头部；（3）腰部；（4）体转；1、情境导入，宣布本课学习内容：前滚翻。2、提出明确要求与方法:快速抢垫子，完成“种萝卜”姿势。（做蹲撑）3、巡视、讲解、改进蹲撑准备姿势。4、组织学生做准备操。5、及时语言提示和激励。一、学生活动1、认真听讲，展开想象2、明确要求，投入游戏3、跟住节奏，形象模仿二、组织方法1、四列横队摆放垫子，教师居中。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲2-348-9技术练习巩固提高前滚翻练习要领：从蹲撑姿势开始，提臀，两脚稍蹬地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。“三字经”口诀：垫前蹲，双手撑，三低头，脚蹬地，团紧身，向前滚，抱膝起，用力匀。练习手段：夹纸片解决低头、团身并腿问题。两人小组相互观察、提示、合作练习，帮助同伴滚得直。1、教师引导：怎样才能滚得圆，滚得直？组织学生回忆前滚翻技术动作，并尝试练习。2、巡视学生练习情况，及时指导、帮助。3、安...