读《特殊儿童游戏治疗》读后感游戏，一直被认为是儿童的天职，儿童之所以喜欢游戏，似乎是与生俱来的。这是因为他们的游戏完全出自于自发性的内驱力，在游戏中他们可以尽情地表现自我，宣泄情绪，达成心愿。但是对于这些特殊的孩子来说，康复训练往往占去大量的时间。医生、老师、家长会利用生活中的每一个时机来实施康复训练计划，由于特殊孩子的自身发展的限制加上环境的限制，这些孩子的游戏行为也有很大的局限性，因为他们的行为难以自控，成人也不愿意提供给他们像水、水彩、沙子等等会把环境搞得乱七八糟的游戏材料。甚至有人疑问：这些孩子会玩吗？其实，大量研究成果表明：如果能创造游戏的情景，他们也能玩，用游戏来表达自己的内心世界。其实，游戏对特殊儿童有着十分重要的影响和作用：第一：在游戏中早发现、早干预特殊儿童。第二：游戏满足特殊儿童发展的需要（生理和探索外部世界的需要）第三：游戏能满足特殊儿童社会性发展的需要。第四：游戏能满足特殊儿童自我表现，自我肯定的需要。第五：游戏重过程的特性适合特殊儿童。所以，我们要在日常活动中做到活动的游戏化，游戏也分很多种，面对多种的多样的游戏，作为教师，我们一方面要认识到游戏治疗的重要功能在于调适情绪和行为，在智力发展上也有一定的积极作用，更重要的是学会将游戏巧妙的贯穿到儿童的日常活动中。让孩子在游戏中的到充分的发展。
