课堂教学设计课题：14、检阅授课时数：1日期：2012
3授课人：曹风琴使用者：教学过程修补内容第一版块：导入新课通过上节课的学习，我们不仅学了课文的字、词，我们还看到了波兰一个隆重而盛大的检阅场面，让我们大家都来当当播音员，把这个盛大的检阅场面介绍给大家
第二版块：出示目标1、我会有感情地朗读课文
2、我能感受到大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自强的个性品质
第三版块：自学指导，合作探究1、儿童队员在商量什么问题呢
2、为什么博莱克赢得大家的称赞呢
3、你觉得博莱克表现如何
4、为什么观众说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”呢
第四版块：展示交流，点拨提升1、儿童队员在商量什么问题呢
国庆检阅时，博莱克怎么办
2、你从那些语句中感受到大家的为难呢
要不把他放在队尾
再不就把他藏在队伍中间
可是跟他怎么说呢
谁去跟他说呢
”从这里我感受到了大家很为难
从鸦雀无声也能感受到大家都不知道怎么办，谁也不说话
气氛非常沉闷3、正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想：如果让他去，———————————，可能会-------------如果不让他去，———————————可能会-------------
4、此时大家想出了一个好办法
把他放在队伍的第一排，让大家都能看见他
5、为什么博莱克赢得大家的称赞呢
他左腿截肢了但依然走得很好
6、文中哪里写出他走得很好
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台
7、他不是截肢了吗
他怎么能做到
自信、自强8、面对这样的小伙子，你想对他说什么
你真了不起，我佩服你
你是一个能坚持到底的小伙子，我要向你学习
我看到你的自信了，你真的很棒
9、此时走在队伍最前列的博莱克，他的心情是怎样的
高兴、激动、
