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碎片内容
把学生的生活经验作为一种课程资源来加以开发
学习是需要体验的，严格地讲，能力不是教会的，而是学生在学习活动中通过接受、体验、感悟、内化、迁移而逐步形成的
在教学过程中渗透生活，就是要求把教学设计成为在生活背景下的情境化学习，其目的就是为了在学习内容和学生生活间建立关系
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