孔雀东南飞一、导入：课前屠洪刚的一曲《孔雀东南飞》再次让我们感受到了有一种爱情叫做至死不渝、生死相随。正如金庸老先生借李莫愁的口道出的那句“问世界情为何物，直叫人生死相许”今天就让我们一起跨越千年去感受那一段凄婉绝美的爱情故事《孔雀东南飞》。（展示课件1）二、简介作品:《孔雀东南飞》是中国古代汉族文学史上最早的一首长篇叙事诗，中国古代最优秀的民间叙事诗，也是古代汉民族最长的叙事诗。它原名为《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，共1785个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双璧”，乐府双壁加上唐代韦庄的《秦妇吟》又被并称为“乐府三绝”。（展示课件2）三、之前老师有布置过大家预习，那么现在要检察一下大家的预习成果，（展示课件3）问题一：请用自己的话复述这个故事。（要求不遗漏重要情节，分值：2分）明确：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江府小吏焦仲卿彼此相爱，可婆婆焦母却对兰芝百般刁难，兰芝不堪忍受，毅然自遣请归，焦仲卿向母亲求情无效，于是兰芝盛装打扮，与丈夫话别，并立下了“誓死不相负”的誓言。兰芝回家后，慕名者纷纷前来求婚，先是县令替儿子求亲，后是太守派人来提亲，而兰芝为坚守与焦仲卿的约定一一拒绝，然而又被兄长逼迫不得已答应加到太守家。焦仲卿听说这件事急忙赶来，夫妻约定双双共赴黄泉，最后两家求合葬，化为鸳鸯，在另一个世界双宿双飞。好，在几位同学的共同努力下我们完成了故事的复述，让我们对于整个故事情节有了更为清晰的了解。同学们如果我们想要用最短的时间快速的了解这首诗的大致内容有没有什么捷径呢？明确：对，看序言。序的作用主要是交代故事发生的时间、地点、人物、身份、总括故事梗概、说明故事来源。好，为了便于赏析课文，我们先给课文章节标上序号（1-32）（展示课件4）这是课文的基本结构和思路。我们会发现引子部分“孔雀东南飞，五里一徘回”跟正文部分联系不是十分的紧密，那么它是否可以去掉呢？为什么？明确：因为它在诗歌中具有重要的作用。结构上，它总领全文，并与结尾的鸳鸯双飞构成首尾呼应的关系，体现了作者在构思上的良苦用心，同时也为全诗奠定了悲凉的情感基调。内容上，用比兴的手法，以孔雀失偶比喻夫妻离散，用以兴起刘兰芝与焦仲卿之间彼此顾恋之情。刚才既然已经分析了开头，那么我们也顺便说一下结尾的部分有着怎样的特点。大家看，结尾是怎样的？对，两家求合葬，化为鸳鸯了。大家想一下，这样的结局有什么有的作用？（怎样理解文章浪漫主义结尾的作用）明确：结尾焦、刘两人合葬并化为鸳鸯，在另一个世界双宿双飞，反映了人们对于美好爱情和幸福生活的渴望和追求。但这样的结局看似给悲剧带来了一星的光亮，实则更增添了故事的悲剧色彩。而且，主人公化为鸳鸯后，“仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨”这更是一种悲鸣是一种凄婉的控诉，使得浪漫中充满了悲情色彩。（想一下，那样不相容的两家人在兰芝和焦仲卿死后可不可能求合葬？作者为什么给他们这样一个结局？）1、或者是双方家长在遭遇痛失子女之后的幡然悔悟2、也许是人们在悲剧中不绝望的一种渴望和念想。作者运用了浪漫主义的写法，寄托了人们对于自由恋爱和幸福生活的追求和向往。问题三：鲁迅说：“悲剧就是将美好的东西撕碎给人看”，认真阅读课文，这个故事中“美好的东西”有哪些？在文中找出对应的诗句（给3分钟时间，根据答案酌情给分）明确：1、情感美:刘兰芝和焦仲卿之间坚定执着的爱情。（体现在：第3节：儿已薄禄相，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友。第五节：伏惟启阿母。今若遣此妇，终老不复取！”第7节：：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”第8节：时时为安慰，久久莫相忘。第11节：誓不相隔卿，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”第12节：：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀...
