库尔楚中学马瑞我爱这土地作者简介：1、艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人。现代著名诗人。2、1936年创作第一部诗集诗集《大堰河》。抗日战争诗作代表：《向太阳》、《火把》。解放时期诗作代表《在浪尖上》、《光的赞歌》。除此之外还有《黎明的通知》《归来的歌》等。3、艾青诗歌特点：凝练、想像丰富意象独特、讲究哲理。我爱这土地时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。一、读情味二、想画面三、抓意象、明象征四、品真情本文的学习方法：我爱这土地我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青悲怆深沉本诗感情基调：我爱这土地我爱这土地假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……我爱这土地朗诵指导：1、情感基调2、节奏停顿3、重音全班听读读这首诗，并想象画面，诗人把自己想象成一只鸟，他看到了什么？从而让他感到无比的悲痛和深沉。土地河流风黎明我爱这土地意象：意象即寓“意”之“象”,指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。象征：借助具体的形象来表达抽象的情感和深刻的寓意，这种以物征事的象征手法叫象征。我爱这土地四人小组讨论交流诗歌中的意象象征的意义。我爱这土地土地河流风黎明象征象征遭践踏的国土满腔的悲愤愤怒的反抗光明的未来歌唱歌唱““土地土地””，表赤子忠心。，表赤子忠心。诗中的意象包含的象征意义诗人借助一只鸟来表达自己对祖国的热爱之情，找出描写鸟的语句，读一读，然后为鸟的形象做批注。我爱这土地我爱这土地1.“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，能否把“嘶哑”一词换成“圆润”？为什么？不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。（历经坎坷，执着热爱祖国土地的鸟）2.“连羽毛也腐烂在土地里面”这句隐含着献身之意，充分表达了诗人对土地的眷恋之情。（牺牲奉献，饱含眷恋之情的鸟）同桌归纳第一、第二小节的内容，分析两小节之间的关系：第一节内容：以鸟儿对土地歌唱的形式，表达诗人对处于困苦中的祖国的热爱和甘于奉献之情。第二节内容：直抒胸臆抒发对祖国真挚深沉的爱。第一节对爱国主题的具体描述，第二小节高度凝练的概括爱国主题，前因后果，一问一答。我爱这土地四人一小组根据本文主旨句归纳本文主旨：以象征手法，通过鸟儿对土地的歌唱，表达诗人对处于苦难中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。我爱这土地五分钟小练笔：面对新时期祖国的繁荣富强，也把自己当做一只鸟，表达对祖国的热爱之情。请根据本文仿写诗歌。我爱这土地我爱这土地我爱这土地仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代……——然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉……我爱这土地仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光……——然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉……作业：背诵默写阅读附文《中国的土地》，试与课文比较，说说这两首诗抒发的感情有...
