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课题Unit3Lookatme!ALet’stalkADrawandsay课型对话课课时目标1．学生能听懂、会说Howareyou?I'mfine,thankyou.等问候语。2．通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答,以及发出邀请的交流能力。重难点1.教学重点：Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!问候语的学习。2.教学难点：(1)Howareyou?的得体运用。Xkb1.Com(2)Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位;以及thank一词th的发音。教学核心任务Let’splaychaingame教学过程设计Step1Warm-up1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,MissWang.T:What’syourname?S1:Myname’s…T:What’syourname?S2:I’m…T:Nicetomeetyou.S3:Nicetomeetyou,too.…2.教师播放第一单元的歌曲Hello!，师生共唱。教师边唱边用体态语言示范和学生打招呼，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。Step2Preview1.学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候：Hello/Hi,what’syourname?Hello,I’m…2.让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文姓名卡戴在胸前。还可戴上其他一些头饰，扮演不同的人物，练习打招呼和自我介绍。Step3Presentation1.ALet’stalk（1）T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam….Todaywe’lllearnUnit3Lookatme!板书课题：Lookatme!教师指着自己对学生说：I’mfinetoday.并用表情来表示自己今天很好。板书fine，解释fine一词的意思是身体好。教师反复带读单词fine并检查学生的发音。（2）教师和一位学生打招呼：Hello,howareyou?，然后指着黑板上的单词，启发学生回答：I’mfine,thankyou.教师再和另一位学生重复刚才的会话。让一位学生向老师打招呼并问候，如：S:Hello,…Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生：Howareyou?，启发学生回答，同时教学I’mfine,thankyou.。（3）教师用课件出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，让学生猜他们会说些什么，引出句子Let’sgotoschool.，然后解释此句的意思。（4）教师播放两遍教学录音，学生听。（5）再次播放教学录音，学生跟读。（6）学生同桌合作，表演对话。（7）教师请几对学生上讲台表演对话。2.ALet’splay学生以小组为单位，用自己的真实姓名进行自由会话，可以将第一单元和本单元的内容相结合进行对话。要求使用得当、语言流利、语调正确，如：（1）S1:Hello!I’mLily.What’syourname?S2:Hello!I’mBob!Howareyou?S1:I’mfine,thankyou.S2:Let’sgotoschool.S1:OK!（2）S1:Goodmorning,Lily!S2:Goodmorning,Sue!S1:Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.S1:Let’sgotoschool!S2:OK!学生在自由操练的同时，教师巡视辅导，及时纠正错误，表扬说得好的学生。Step4Consolidation&Extension1.重点语句。Goodmorning!Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!OK.2.游戏教师准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照ALet’stalk部分的对话分角色表演对话。Step5Summary师生共同总结本课时所学的主要内容。板书设计Unit3Lookatme!Goodmorning!Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool!OK.练习与作业课前课内作业课内作业:Kp13T1T2