《荷花》PPT之一课件(人教版三年级语文下册课件)~9B599VIP免费

猜谜语猜谜语一个小姑娘，一个小姑娘，坐在水中央。坐在水中央。身穿白衣裳，身穿白衣裳，绿裙水上漾。绿裙水上漾。打一植物（）打一植物（）荷花荷花请欣赏自由朗读课文1.画出生字词，读准生字词；2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3.不懂的地方做上记号。挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀破裂蜻蜓翩翩起舞舞蹈衣裳仿佛jǐliánpenggūzhànglièqīngtíngpiāndǎoshangfú11、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（））22、圆圆的盘子。（）、圆圆的盘子。（）33、没有开放的花。（）、没有开放的花。（）44、形容舞姿轻快优美。（）、形容舞姿轻快优美。（）55、（完整的东西）出现裂缝。（、（完整的东西）出现裂缝。（））挨挨挤挤圆盘花骨朵翩翩起舞破裂看解释在文中找出相应的词语看解释在文中找出相应的词语从图中，你观察到了什么？1.荷花开得怎么样？长得怎样？形状和颜色是什么样的？2、白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子的？3、图中除了荷花，你还看到了什么？“我”闻到一阵清香。第一部分第二部分第三部分第1自然段第2、3自然段第4、5自然段“我”想到自己是一朵荷花在翩翩起舞。“我”看到各种美丽的姿态的荷花。再读课文，根据段落大意，给课文分段。这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在这美景中，与荷花融为一体的感受。表达了作者热爱大自然的感情。这篇课文主要写了什么？这篇课文主要写了什么？读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；2.荷花池的荷花有什么特点？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。1.这两句话写出了荷花的什么？2.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？荷叶多、密。荷叶白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中你觉得哪个字用得好？为什么？可以用其它词来换掉它吗？有哪些词呢？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。“冒”字用得很巧妙，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来。活灵活现地展示了白荷花生长的样子，展现了白荷花蓬勃的生机。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。微展开全展开花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。花骨朵微展开全展开如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？2.这句话表达了作者什么感情？3.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。朗读第4自然段，思考并同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。1.读读句子，思考：“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？这是作者的想象，想象自己化身成荷花，点出作者看荷花看得入了迷。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……作业：1.有感情地朗读课文并背诵课文；2.把你喜欢的语句摘抄下来。