23三个儿子金秀县民族小学韦凌宇教学目标：1．会认10个生字，会写11个字。2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、自读识字1．导入新课同学们，有一篇文章内容很奇怪，明明写了三个儿子的事情，而旁边的老爷爷却非要说自己只看见了一个儿子──这个老爷爷并不是盲人呀。这到底是怎么回事呢？请打开书读23课《三个儿子》，自己去寻找答案吧！2.板书课题《三个儿子》。二、初读课文（一）通读课文，感知文本，识记生字1.请小朋友们自由读课文，要求借助拼音读准生字，读通课文。2.在课文中划出你认识了哪些人？（二）合作交流1．指名读生字，师生评价。2．小老师领读。3．开小火车分小节朗读课文。4．你在课文中认识了哪些人？5．质疑问难，引导参与。三、品读感悟1．仔细读１至６自然段，边读边勾画出三个妈妈说的话。找出来把自己当成妈妈读读。2．第一个，第二个妈妈的话课件出示：一个妈妈说“我的儿子，既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说“我的儿子唱起歌来好听极了，谁也没有他那样的好嗓子。”3．理解关键词、句指导朗读（1）这两个妈妈是怎么说自己儿子的？（2）学生模仿朗读这两句话。4.从妈妈的话里，你们听出了妈妈当时是怎样的心情呢？5．第三个妈妈的话(1)前两个妈妈这样夸赞自己的儿子，这么爱自己儿子，1第三个妈妈是怎么说自己儿子的？(2)课件出示第三个妈妈的话。“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（语调平稳）生齐读。(3)前两个妈妈都在夸赞儿子，而第三个妈妈这样说自己的儿子，你有什么想问这个妈妈的吗？(4)揣摸第三个妈妈的心里是怎么想的？从这个妈妈平和的语气里，你听出了妈妈什么感情没有？6．分角色朗读三个妈妈的话四、总结五、板书设计：26三个儿子三个妈妈三个儿子一个老爷爷一个儿子？2
