人教版九年级物理二十章第五节 磁生电 宝丰县三中 李艳辉教学目标 1、知识与技能 知道电磁感应现象;知道产生感应电流得条件。 2、过程与方法 探究磁生电得条件,进一步了解电与磁之间得相互联系。 3、情感、态度与价值观 1)认识自然现象之间就是相互联系得,进一步了解探究自然神秘得科学方法。 2)认识任何制造发明得基础就是科学探究得成果,学习法拉第敢于实践,不怕失败得精神。 教学重点:通过探究概括出电磁感应。教学难点:由实验现象概括物理规律——电磁感应。教学准备:检流计、蹄形磁铁、导体、开关、手摇发电机教学方法:发现法,实验法教学过程一、引入新课同学们,谁知道我们国家哪位科学家获得了诺贝尔生理学奖？(屠呦呦), 她与她得团队成功研制出青蒿素挽救了无数人得生命,获得了 2025 年诺贝尔生理学奖,我们今日认识一位科学家,晚一百年,能当之无愧得获得诺贝尔物理学奖。请听她得颁奖词:就是谁让漆黑得夜晚五彩缤纷？就是什么让我们得生活丰富多彩？就是什么让我们得出行如此快捷？就是什么让工厂得机器转个不停？一切都源于她得伟大发现,她就就是----法拉第。今日,让我们沿着这位伟大科学家得足迹,来探寻先哲得智慧之旅吧！、板书课题:磁生电二、新课学习自从奥斯特发现了电流得磁效应知道了电能生磁,许多科学家都尝试磁能否生电,从安培到科拉顿,最终法拉第发现了磁就是可以生电得,磁生电需要什么条件呢？活动一:如何才能磁生电 介绍实验器材,学生选出方形线圈,蹄形磁铁与检流计。请思考以下三个问题:1， 试验时,电路就是断开还就是闭合？2， 如何知道电路中就是否有电流？3， 如何推断电流得方向就是否相同？学生分小组讨论后后回答。把蹄形磁铁上下放置,学生画出磁感线方向。根据表格设计分别进行探究实验:磁感线方向导体在磁场中得运动情况电流表指针就是否偏转导体静止不动导体上下运动换用更强得磁场,导体上下运动导体水平左右运动您自己还能做什么尝试能使电流表指针偏转？上述实验说明磁能生电吗？(能) 在什么条件下才能产生磁生电现象？(各小组沟通后回答) 为什么导体在磁场中左右、斜着运动时能产生感应电流,而上下运动或者静止时却不能呢？假如把磁感线想象成一棵棵小草,把导体想象成一把小刀,表达起来会方便些,讨论一下如何表达？ 讨论分析:导体在磁场中左右、斜着运动时切割磁感线产生感应电流,而上下运动或静止时不切割磁感线,所以不产生感应电流。) 学生归纳、概括后,老师板书: 1、磁场产生感应电流...
