《太阳》教学反思本册教材第六单元的单元主题是“神奇的科技世界”，《太阳》是本单元第一课，是一篇说明性质的文章
小学三年级的孩子才刚刚接触说明文，因此，对于本课的重难点，我是这样确立的：难点：了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法
重点：理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣
一、我本课的教学特点：1、导入课题直接有效
上课开始，:我以亲切的谈话切入课题:同学们,说起太阳,我们一定感到十分熟悉,亲切
太阳每天从东方升起,从西方落下,世间万物在阳光下生活,生长
那么,你对于太阳有哪些了解呢在学生回答的基础上,我稍作小结,直奔课文内容:看来,大家对太阳看似熟悉却又不够了解
想更深地了解太阳吗
2、讲解说明方法通俗易懂
（1）我先用幻灯出示在写作上有特点的句子，然后用不同颜色标注能体现说明方法的词语，然后将这样写的好处，接着出示这一说明方法的概念
（2）再举这种说明方法的简单例子
（3）把“作比较”与“比喻”联系起来并区别开来
“作比较”是一种说明方法，而“比喻”是一种修辞手法
3、使用PPT展示本课主要内容和课文结构一目了然
二、不足之处：1、朗读指导和训练还可以再强化一些
俗话说:"读书百遍,其义自见
"但在本次的课堂教学中,我似乎忽视了这一点,指名读,齐读似乎多了点
其实,我可让学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法
2、关于太阳与风雨等自然现象的关系讲得有点模糊
因为不是自然课和时间的关系，所以对课文后半部分的讲解有些欠缺
真正体会到了“要教给学生一杯水，老师须有一桶水”这句话
这方面知识的幻灯片也不鲜明直接
本课的测验题我是这样设计的：1、本课介绍了太阳的哪些特点
2、在介绍太阳特点时，作者用了哪些说明方法
是怎样谁明的
3、举例说说太阳和
