第（1）单元计划单元教材分析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第一单元。本单元的教学重点在于让学生学会使用英语中形容词的比较级，并能熟练地将其运用到实际生活中，询问身边人的身高、年龄、体重或者事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。本单元的新授词汇都巧妙地融入到新句型中，这样能够使学生在真实的语言情境中更好地感知、体验何操练新单词和新句型。六年级学生在生活中对于询问何描述他人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生，而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。主要句型包括：Howtallareyou?I’m…metres.I’mthetallest.I’mtallerthan…Howtallisit?It’s...Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize…在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量大情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写单词younger，older，taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger（2）掌握本单元形容词变化比较级三个常见方法：1.直接加er;2.以辅音字母加y结尾，变y为i，再加er;3.以重读闭音节结尾，双写最后一个复印字母再加er（3）通过对话学习能够掌握主要句型：Howtallareyou?I’m…metres.I’mthetallest.I’mtallerthan…Howtallisit?It’s...Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize…（4）学会唱一首英文歌曲“Mysmallcat”2.能力目标能通过形式多样的交际活动内化课文语言，并能运用英语询问何简单介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸，并培养何发展良好的语言交际能力。3.情感态度目标通过本单元学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣，增强与他人的交往能力。4.文化意识目标通过本单元的学习，能学会用英语思考，并增强用英语与他人沟通的能力。5.学习策略目标能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的愉悦中激发学习热情。单元教学设想单元课时安排建议：6课时第1课时：PartALet’slearnDoasurveyandreport、p2主情景图第2课时：PartALet’stry、Let’stalk第3课时：PartBLet’slearn,matchandsay,StoryTime第4课时：PartBLet’stalk,let’stry,P3主情景图第5课时：p8Readandwrite,Let’ssing第6课时：p9thinkanddiscuss,let’scheck，let’swrapitup教案教材内容PartALet’slearnDoasurveyandreport、p2总课时6第1课时教学要求知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：Howtallareyou?I’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller.You’retallerthanme.3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点难点1、本课时的教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。2、本课时的教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。教学过程修改意见1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike?S2:Myfatherisstrongandtall.2.Presentation：（1）.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.（2）.Makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片...
