《学弈》《两小儿辩日》一、文言文两则绵竹观鱼学校：李永富《刻舟求剑》《拔苗助长》《叶公好龙》《守株待兔》这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思和今天的意思发生了变化。想一想，我们学过哪些寓言故事？文言文两则学弈文言文两则学弈弈：下棋学习目标1、根据注释理解课文意思，明白课文阐述道理。2、背诵并默写课文。1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。文言文学习方法yìyì围棋下棋弈学弈：学习下围棋。孟子(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。yìyǔjùfúyǐ学弈与之俱学弗若之矣huìhónghúzhuóyú诲鸿鹄弓缴弗若与我会认自主学习【字音】思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。学弈弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。弈：下棋。者：的人。弈秋，是全国的下棋高手。探究译文使弈秋诲二人弈，其一人使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。而射之。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。虽：虽然。之：指弈秋的教导。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。缴：本课指带有丝绳的箭。弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。为：因为。与：吗。曰：说。非：不是。为是其智弗若与？曰：非然为是其智弗若与？曰：非然也。也。其：他的，指后一个人。然：这样。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。弈秋，通国之善弈者也。全国的善于使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（让）（教导）（其中）（只听弈秋的教导）（虽然）（弈秋的教导）（天鹅）（引，拉)（箭）虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（一起）（不如）（了）（因为）（他的，指后一个人）（吗）(说)(不是)(这样)弈秋，是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗吗？说：不是这样的。《学弈》参考译文弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈学弈朗读、停顿看图用自己的话叙述故事文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。主要内容为是其智弗若与？为是其智弗若与？曰曰：非然也。：非然也。专心致志专心致志成功成功三心二意三心二意失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同道理学习应专心致志，不可三心二意。总结通过读《学弈》...
