线条的魅力教学目标：1，发现自然，生活中千变万化的线，通过观察，认识不同形态的线条掌握直线，折线，曲线等不同线形，以及长短，曲直等不同线形的变化。2，能用发现找到的线条运用重复排列组织画面，表现出线条的疏密关系3，通过观察线条表现的作品，体会情感，培养学生从生活中发现美，感受美得能力，提高他们的审美能力。教学重难点：尝试用长短，粗细，曲直，疏密等不同线条的变化来组织画面教学准备：1，学生准备：有镂空图案的彩色纸，黑色卡纸。银光笔2，教师准备：ppt，记号笔，卡纸一，导入跟着蝴蝶进行一段美妙的旅行来到地铁站---乘坐地铁来到了一大片梯田---又经过一座跨海大桥---来到河边看到斑马---又看到了海螺----见到了树林里的蜘蛛网师：小蝴蝶飞过真么多地方，你们从这些地方发现了一些怎么样的线条呢？二，探究学习1，课件展示自然界景物图片：地铁站，梯田，跨海大桥，斑马，海螺，蜘蛛网地铁站----直线和弧线梯田--------曲线跨海大桥----折线----长短斑马---------直线----粗细海螺---------螺旋线蜘蛛网------直线曲线小结：线条有长短，粗细，曲直的变化2，发现运动中的线1），水中的线大家一起感受一下这一条线风和日丽的时候（水平如镜）----微风吹来（水面泛起水波）----风渐渐变大-----狂风暴雨下2），一闪而过的线欣赏视频《彩带舞》----感受跳舞的线师：你们看到了一条怎样的线学生挥动彩带感受线条的形状变化三，初次尝试画线条1，学生寻找教室中的线，并且随意地画到特定的纸上2，评价作品四，1，线条有那么多的变化，今天就让我们一起去感受一下线条的魅力，引题《线条的魅力》2，我们到处都能看到线条的影子，让学生尝试画各种不同的线条。五，尝试表现，组织线条线条当他们组织在一起的时候有些是随意的，有些是有规律的1，出示有规律组织起来的线的图片师：这张作品是用哪些线条来表现的？--------重复排列2，总结：重复排列的线条中我们看到了线条还有疏密的变化3，教师示范，运用线条的各种变化，组织画面，使画面变的更加生动。五，欣赏大师作品一起来欣赏大师作品，看他们是如何来组织画面的1，梵高的《星月夜》2，总结：这幅作品中运用弯曲的长线，破碎的短线，炫目的，奇幻景象，表现作者想发泄自己的情感六，主题创作1，学生赋予刚才所画的线条一个外形（事先让学生准备好的），利用线条的变化，继续组织画面要求：运用长短，粗细，曲直，疏密不同变化的线组织画面。2，展示评价七，人生就像一条线，而小学生活只是线上的1个点，希望大家走好线上的每一个点反思：1，在环节的营造上面还需要一些真实性，本节课我用集小现场征稿的方式来组织学生创作，是否还可以选择另一种更好的方式。2，上课的语言没有抑扬顿挫的感觉，缺少激情，没有更好地带动学生的情绪3，作业展示的时候，线条的表现还不够醒目，我用银光笔来让学生表现线条，效果不是很明显，可能用刮画纸或者其他材料会更好一些4，可以更加深刻地去解读教材
