期中试改卷反馈10\诗歌鉴赏8的情况：(1)术语表达不规范，借景抒情写成托景抒情、借情抒情、借境抒情等。(2)没有分析，不能结合诗句分析，说空话。(3)情感方面大部分同学都能答对，这点值得表扬。9.（1）大部分学生未能按答题步骤来答，得分不高。(2)只要能答到叠音词的作用，例如有节奏感、和谐、押韵、音乐美等都给1分。(3)比较多学生都是答通过“杳杳”和“茫茫”来展现词人当时的样子或分析当时的情景，根据分析得是否通顺和恰当，一般都给1—2分。（4）也比较多学生答到词人的感情，例如思念、不舍、孤独、寂寞的，也都给了1分。(5)仍然有较多的学生不会分点作答。(6)有几个学生答到跟第二点一模一样的，但只答到这一点，没有其它内容了，只给1分。(7)留空白的比较少了，大部分学生都写到内容，所以写还内容的，有少少符合题意的都有分。11(4）本题做得不理想：（1）大部分学生仍然未能分点作答，有少数学生的分点作答也只是形式而已，随便写上数字符号，然后乱摘抄句子，答案混乱;(2）部分学生完全不按要求作答，根本不往主观客观思路思考，只纯属罗列原因笼统答题；(3）若能按主观客观思路作答，可惜分不清哪些原因属于主观，哪些原因属于客观，归纳不当；（4）部分学生也只是归纳原因要点，缺少分析过程；（5）空白卷大约有20多份；15题第一问，大概有三分之一的同学不懂得“万般皆下品，惟有读书高”的词条，自己另外造句。第二、三问，大部分同学做得很差，反映在不懂得根据上文推导答案，较多的同学根据下文推导，从而得出“可悲、可伶、可叹”等答案。16题，第一问学生基本能回答“由心和鸽子或手组成”，没有学生能看到青年字母的Y，在表述上个别学生只是写上“心、鸽子、手”，没有对构图作任何的说明。本题得分率较高。第二问学生理解的误区主要是把鸽子的象征意义理解为“和平”，在寓意的表述上，有一小部分同学把“鸽子”的含义理解为希望志愿者的爱心像鸽子一样飞到（传播）遥远的地方去。此外，有相当多学生把“手”的寓意理解为“合作、团结”，本题得分率很低1
