发展性课堂教学评价表---------花都区赤坭镇华南小学：宋伟光发展性课堂教学评价是一种促进教师专业水平的发展、课堂教学能力的提高、人格素养的生成和自我价值的实现的教学评价，是教师发展性教学评价中的一个重要组成部分，同时也是本次课程改革学生评价工作的基础。因此很需要制定一个切实可行的评价体系：学校名称教师姓名任教科目课题执教年级学生人数评价对象评价要点108642对教师评价1、教学目标的设计具有完整性、适切性和可操作性；2、教学的内容精心组织，容量适度，讲解条理，重点突出，抓住教学的关键和难点，并且揭示正确、深刻；3、教学方法合理，环节紧凑，能与学生共同创设学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；激发学生的学习兴趣；4、语言准确，抑扬顿挫，娓娓动听，生动感人;板书工整，字体规范，布局合理；重视启发，活跃思维，方法多样，手段直观，效果优良；5、师生关系，平等民主，合作和谐，课堂纪律，严肃活泼；课堂气氛，十分活跃；生生学习，主动积极。1、学生的主体性（自主性、主动性和创造性）及参与性状态（广度、深度）；对学生的评价2、学生的交往状态、合作状态与课堂的学习氛围；学生的交往状态、合作状态与课堂的学习氛围；3、学生的思维状态和探究精神；4、学生的情绪状态（情绪的表现、表达与习得等状态）；5、学生的生成状态（目标的达成度）、创新精神和实践能力。总评得分评语：
