我的课文中哪些内容你比课文中哪些内容你比较感兴趣？能说较感兴趣？能说说理由吗？说理由吗？整体感知，思考:1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,并专门著文纪念?2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?因为这本书蕴涵着父子之间的深情,同学之间的厚意；深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境；映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?““我的第一本书”我的第一本书”不仅仅指那半本不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的课本，也指“我”人生的第一课第一课。这人。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。同学的友谊和上学的乐趣。3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?作者是作者是怀着沉重的心情，敬重、怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本追忆“第一本书”的。因为那本书里深藏着苦难的书”的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。点乐趣和温情。品析文中的重要语句11、“我的童年没有幽默，只有从荒寒、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。”幻。”((作者对童年的感觉是怎样的？作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？幻”是什么？))作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没童年没有幽默有幽默”，写其童年生活的艰苦和沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎。但是,毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐的,而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘.这就是生命最初的快乐。2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?体会书的珍贵，读书机会的珍贵。3、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?我的第一本书对我的第一本书对““我我””影响之大，作影响之大，作者要回报它。者要回报它。4、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年诗”“人不能忘本”的“本”在这里指什么?“枉”字可以理解为:白白地,无价值地,无意义地。作者的第一本书,既是求知的第一本书,更是人生的第一本书,如果这第一本书不写出来,那么这几十年的读书和写书(诗)就失去了意义,变得毫无价值了。因为你忘记了知识的源头和人生的起点,你忘记了过去,即忘本了。“人不能忘本”,巧妙地运用了双关的修辞手法,“本”这里指那第一本国语教材,也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。拓展：拓展：没有课本的乔元贞却考了第一没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮的一生的“出...
