《太阳教学》设计VIP专享VIP免费

《太阳》教学设计教学目标：1、正确读写“传说寸草不生差不多抵得上”等词语。2、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。3、了解常用的说明方法。教学重点：理解课文内容，了解太阳的特点，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。教学难点：体会作者运用不同的方法说明事物的方法。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1、师：课件出示人类登上月球的图片：1969年7月20日，阿波罗11号飞船登上了月球，人类迈出了认识宇宙的重要一步。那么人类可以登上太阳吗？生：人类不可能登上太阳，因为太阳离我们太远了。生：人类不可能登上太阳，因为太阳的温度太高了。……2、我们今天就来学习一篇写太阳的说明文，那么这篇课文将会告诉我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！（教师板书课题：21.太阳）二、初读课文，了解太阳的特点。（1）默读读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）学生按要求自读。（3）汇报交流自读情况：课件出示：（指名读齐读）传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？三、细读课文，学习说明特点的方法。（1）出示课件：教师旁白：“同学们，我离你们很远，很远，我很大很大；我的温度很高，很高。你们想更清楚的了解我吗？”（2）自由读1—3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（3）出示小组合作要求①前后两桌互为一个小组；②确定你们小组想了解太阳的哪个特点并进行交流；③选一位代表作为本组的发言人；④听到老师击掌后立刻坐回自己的位置。（4）分组合作学习“远、大、热”的特点。（5）汇报交流。①了解“远”的小组选一名同学来汇报，汇报之后启发学生说出课文所使用的说明方法。②了解“大”的小组选一名同学来汇报，汇报之后启发学生说出课文所使用的说明方法。③了解“热”的小组选一名同学来汇报，汇报之后启发学生说出课文所使用的说明方法。（6）齐读1—3自然段。四、拓展延伸。请运用今天所学的说明方法选做以下练习：1.天气很很热。2.我们村有一棵老榕树，树干很粗。五、课堂总结。说说自己的收获：我们了解了太阳远、大、热的特点。作者采用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法进行说明。老师总结：学习了这些说明方法，老师希望在今后的写作中，同学们可以运用这些说明方法，让自己写的东西更具体，更完整。