八年级下册Unit1What’sthematter?学案新目标英语一、教学目标1)知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。2)能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。3)情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。4)文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。二、教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。难点：身体不适的表达及建议三、教学流程Step1GreetingT:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.Howareyou?T:I’mOK.ButIhaveacold.(我感冒了)WhatshouldIdo?(我该怎么做)学生提建议：看医生(seeadoctor)休息(havearest),吃药(takesomemedicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。Step2Lead-in直接导入新课，引出课题。Todaywe’regoingtotalkaboutthematters.Let’slearnUnit2What’sthematter?(板书并教学课题)Step3Newwords1、Nowlet’slookatthepicture.Thisisabody.We’regoingtolearnthepartofthebody.(利用图片、单词卡片进行教学)2、Game.(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固。3、通过老师的表情，动作让学生用“What’sthematter?”询问，引出疾病的单词，如：sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等，并利用卡片进行教学。同时让学生用Youshould…提出建议。Step4Practice(利用图片问答)1、Game(学生抽图片，表演，进行问答)A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…2、A:What’sthematter?B:She/Hehasacold./astomachache/backache…A:whatshouldshedo?B:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…Step5pairwork(让学生和同伴练习对话，抽查几对学生对话)A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…Step6listening通过上面一系列的对话练习，学生对1b的对话已经很熟悉了，所以更好的把握。Step7小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。)Step8Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习五、板书设计Unit2What’sthematter?①A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…②A:What’sthematter?B:She/Hehasacold/sorethroat/stomachache…A:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…
