《社戏》课件 (2)VIP免费

鲁迅短篇小说短篇小说童年童年池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年童年：童年是七彩的梦童年：童年是七彩的梦//伴我在伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨船，载我在知识的海洋里遨游游//童年是快乐的小鸟，张开翅童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔膀／携我在自由的蓝天上飞翔//现在呵，童年却是—枚小小的现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌永在我记忆深处／放声歌唱唱…………鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。作者简介•小说：以塑造人物形象为中心，通过情节以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。•小说的三要素：人物、情节、环境。其人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。中，“人物”是主要要素。•小说的情节结构：开端—发展—高潮—结开端—发展—高潮—结局局什么是社戏社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。平桥村归省行辈惮絮叨怠慢归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛漂渺纠葛踱颇宛转撮踱颇宛转撮桕树楫桕树楫xǐngxǐnghánghángdàndànxùdaoxùdaodàidàicuānduocuānduofúfúchánchányùnzǎoyùnzǎojuànjuànjiǎojiǎopiāomiǎopiāomiǎojiūgějiūgěduóduópōpōwǎnwǎnccuōuōjiùjiùjíjí本文的线索是什么本文的线索是什么??根据线索划分课文根据线索划分课文结构。结构。本文的线索是什么本文的线索是什么??根据线索划分课文根据线索划分课文结构。结构。本文的线索是本文的线索是到赵庄看戏到赵庄看戏。。（（11）看戏前）看戏前（（22）看戏中）看戏中（（33）看戏后）看戏后(1—3(1—3段段))(4—30(4—30段段))(3l(3l一一4040段段))1．请同学朗读这一部分。2．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”)3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。鲁迅故乡——绍兴钓虾黄牛水牛水牛农村孩子放牛4．这一部分与写看社戏有什么关系?（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。第二部分看社戏1．默读课文，思考...