《房间一角》教案桐乡市凤鸣同福小学李东强VIP免费

小学美术八册房间一角教学设计桐乡市凤鸣同福小学李东强一、教学目标1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。2.用写生的方式创造性地表现房间一角，可进行合理的添加或删减。3.通过学生对房间一角的描绘，提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力，进而让学生感受生活的美好。二、重点、难点。重点：能用写生的方式创作房间一角。难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。课前准备（学生）事先观察自己的房间，了解自己房间的布置、摆设，并用自己的画笔简单描述下来。准备自己喜欢的绘画工具。（教师）收集并整理有关房间一角的照片资料，制作好教学课件。教学过程一、展示交流。1、回味自己熟识的房间。教师：小朋友你了解自己的房间吗？你的房间里都有哪些摆设呢？请把你的房间介绍给你组内的同学。学生：回忆房间摆设，结合自己的绘画向同学介绍自己的房间。教师：你的房间是怎样的？学生：。。。。。。二、欣赏名作。1、感受画家笔下的房间。教师：今天，老师也想给大家介绍一个房间。课件出示：《凡·高在阿尔的卧室》。教师：这是一位伟大的画家——凡·高的房间。看了这个房间你有什么感想啊？学生：。。。。。。很温馨、很温暖。。。。。。教师：为什么会让你感到很温暖呢？学生：颜色感觉很温暖。教师：比如说。。。。。。学生：红色、黄色。。。。。。教师：确实，红色、黄色给人很温暖的感觉，老师也感受到了。教师：画面中有一张简单又粗糙的大床，歪歪斜斜的墙壁上挂着几块孤苦伶仃的纸片……门是紧闭的，有一双窗户……整个画面以黄色为主，呈现暖色调。课件出示：《有花束的室内》。教师：这是另外一位画家夏加尔画笔下的房间。看了这个房间你又有什么不同的感受呢？学生：。。。。。。生机勃勃，很清凉。。。。。。教师：夏加尔在用色上有什么特点？学生：用了很多蓝色、绿色。。。。。。教师：看到这这些颜色你会联想到什么？学生：草原、蓝天、大海。。。。。。教师：一双明亮又宽大的窗户，窗外繁茂的树木，有一股旺盛的生命力。室内的花束如星空中的烟火……整个画面以绿色为主，呈现冷色调。2、引导启发教师：如果是你的房间你会选择什么颜色来画呢？学生：。。。。。。自己的卧室，用些黄色、红色。教师：为什么要选这些颜色呢？学生：。。。。。。教师：你真的很有自己的想法，老师很佩服。三、讲解实例。1、了解怎样来画房间。小组讨论：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？教师：请你来说学生：色彩和谐、构图饱满、主体突出2、教师示范教师：想不想知道老师是怎样表现房间一角的？教师：（回忆—构图—刻画—上色—调整）我的先要回忆一下我喜欢的房间一角。再构图，画出最主要的物体，如：桌子、椅子、窗户等，再在主要的桌子上添加一些自己喜欢的东西，如：兰花、毛边纸；还有在墙壁上挂上自己的画，喔我觉得墙壁还还需要添加一些东西，让画面更饱满，我喜欢在晚上打开窗户数天上的星星，我得画添加上一双窗户才好，再添加一些星星和一个弯弯的月亮。教师：在我们生活中有许多特别有意思的房间一角，你还会画哪些角落呢？学生：。。。。。。。餐厅、厨房、电脑房。。。。。。3、拓展思维，增强视觉体验教师：老师拍了几张比较亲切的房间一角，我们赶紧去看一下吧。（出示图片）教师：其实生活当中美无处不在，只要我们有一双善于发现美的眼睛。四、实践创作。创作小提示：1、通过回忆自己家有意义的角落描绘下来，并添加一些小创意；2、通过想象设计一个自己梦寐以求的房间。3、可以选择自己喜欢的工具材料和表现方式，大胆地进行创作并介绍自己的作品。教师：巡视指导，五、作品展示、评价。1、要求学生展示自己课前、课后的两件作品，并注意分析比较，找出得意之处。2、布置画展：把各自的作品放在黑板上分析、比较，感受绘画的乐趣，收获经验。六、拓展教师：老师还收集了很多特别有意思的房间一角教师：学了房间一角这一课你有什么感受？有什么收获？学生：。。。。。教师：你说的太棒了。小结：在我们生活中，房间的一角是那么普通，但在画家的眼里和画笔下却...