第五课第一框隐私和隐私权VIP免费

第五课隐私受保护第一框《隐私和隐私权》——人人都有隐私教学设计广州市东圃中学毛微一、课标分析知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露他人隐私，能够自觉地维护好自己和他人的隐私。学标表现标准如下。表现标准情感态度价值观知识能力初步树立起人格独立观念和隐私意识知道隐私的含义和隐私包含的内容；知道保护隐私的重要性；知道丑事不等同于隐私；能辨别什么是隐私；能保护隐私不排斥正常的社会交往；二、教科书相关内容《思想品德》（人教版）八年级下册第二单元第五课第一框第一目。三、教学目标描述及其评析目标1、学生从不同的“个人私事”中，判断哪些属于隐私，并知道隐私的含义和包含的内容目标2、学生通过“隐私是不是丑事”的辨析题，能理解保护隐私不是排斥正常的社会交往，学会正确维护隐私，树立隐私意识。目标3、学生通过情景分析题和举例谈感受，知道保护隐私的重要性。评析：第一个具体目标中，动词是“知道”，名词短语是“隐私的含义和包含的内容”，属于理解事实性知识这个类别。第二个具体目标中，动词是“理解”，名词短语是”正确维护隐私，树立隐私意识“，属于运用程序性知识和评价元认知性知识这个类别。第三个具体目标中，动词是“知道”，名词短语是“隐私的重要性”，属于评价事实性知识。知识维度认知过程维度1、记忆2、理解3、运用4、分析5、评价6、创造事实性知识目标1目标3概念性知识程序性知识目标2元认知知识目标2四、任务分析1、学生分析：由于传统的影响，在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，尽管出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私；同时有的学生把自己的事全部当成隐私，拒绝与他人沟通交流，有的学生侵犯他人隐私的事情时有发生，这体现了一个人的文明素养、法律素质、和道德境界。无论从学生的认知实际还是学生健康成长的需要来看，本框题内容的学习都是必要的。2、教材分析：在此之前，通过对第三、第四课的学习学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严某些方面的规定，懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课《尊重和维护隐私权》做好铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。3、教学方式分析：在充分挖掘和利用教材有效资源的同时，我劲力跳出教材的束缚，注重教材资源的再挖掘，进一步扩展教材，充分利用本地资源，联系学生生活实际，注重实践活动的开展，灵活运用各种方法方式来引导和启发学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，活跃政治课堂，大大增强教学的实践性和活动性，让学生主动参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体。五、教学方法:情景分析法、合作探究法等六、课时安排：一课时七、教学准备：学生预习本课内容，完成预习案，收集侵犯隐私的案例并预先分析其影响。八、教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动教学目标一、新课导入播放歌曲《我是一条小青龙》（1分钟）伴随着成长，我们有了越来越多的秘密，我们也不愿把自己的秘密告诉别人了。认真倾听歌曲，做好上课准备使学生关注隐私，引出本课主题二、人人有隐私小红的问题之一（5分钟）用“小孩子没有隐私”的问题，让学生找到什么事情是隐私。然后展示小红收集到的八的个人私事，要求学生判断哪些是隐私，并列举自己认为是隐私的事实，然后要求学生对隐私进行分类。谈谈什么事情是自己的隐私。判断八件事情哪些属于隐私，哪些不属于隐私，并说明原因，归纳出隐私的含义。然后将不同的隐私进行分类，说出隐私的内容。贴近学生，锻炼学生的分析归纳能力，达成目标1小红的问题之二（5分钟）情景探究，思考回答：1、小红该不该把个人信息告诉新同学和新结识的网友？2、“隐私是不是丑事”？根据自己的情况回答说出做法，并说明原因。总结保护隐私的正确做法。能够说出隐私不是丑事的原因。培养学生的辨析和探究能力，达成目标2小红的问题之三（8分钟）情景探究：小红的日记和手机被父母翻看。要求学生列...