勤工俭学活动对政治教学的现实意义岳阳市第四中学汤浩摘要：勤工俭学在大学已不是什么新鲜事，但在中学中还只是刚刚起步，它对学生成长有着多方面的积极意义。本文将学校的勤工俭学与自己的政治教学结合起来，简单地分析了勤工俭学对政治教学的几点现实意义，以供大家参考。关键词：勤工俭学中学政治教学现实意义勤工俭学是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益活动动一样，都是学校教育活动的一种。最近几年，学生参与勤工俭学的积极性提高，学校和社会提供的勤工俭学的条件越来越成熟，相关的制度和规定日益完善，这正说明它是素质教育的必然要求，是社会主义市场经济发展的必然趋势。我国勤工俭学活动主要在高校开展，其实高中生参加勤工俭学活动也有着重大的意义，本文就勤工俭学活动对政治教学的现实意义谈几点看法。一、有利于高中政治教学目标的实现高中政治教学的目标就是要帮助学生获得正确选择人生发展道路的相关知识，提高主动参与经济、政治、文化生活的能力，让学生关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。而要实现这些目标，仅靠课堂上教师传授的间接经验是很难让学生有较为深刻的情绪体验和感受的，而通过勤工俭学活动能够帮助学生获得直接经验，实现理论和实践的相结合。二、有利于实现高中政治教学方法的多元化传统政治教学重课堂、轻实践。目前政治课教学基本上采用的仍是“课堂为中心”模式，没有一定量的社会实践时间，没有让学生用自己的眼、耳、手、脑去亲自感受、体会和提出意见、建议。从理论到理论，可以说无论采用何种教学方法，都不可能从根本上解决学生主体地位的发挥这一困扰目前教学发展的深层次问题。比较西方的公民课，一般都让学生到社会大自然课堂中去，就一个课题，写出自己的调查报告和合理化建议，在开放的社会化教学中，调动学生的主动性和积极性，增强学生的社会责任感和使命感，达到了口头教育所不能达到的效果。勤工俭学活动的开展将中学政治教学的舞台由教室拓展到校外使得中学政治教学方法手段多元化，学生获得认知的途径拓宽了。三、有利于高中政治教学内容的传授以必修一经济生活板块为例：在熟悉生产和消费的基础上，教师要引导学生正确的认识金钱，树立正确的金钱观，从而学会在市场经济中如何理智地花钱、理性地消费，增强参与经济生活的能力；在了解我国目前严峻的就业形势下，在社会主义市场经济的大背景中，当代学生如何学会自主择业，如何树立正确的就业观择业观，为自己以后的人生做出合理规划，等等。这些内容与勤工俭学活动有着千丝万缕地联系。教师在教学过程中结合学生的亲身经历来传授相应的内容，会使学生对于教学内容的理解更深刻。四、有利于实现高中政治学科学生评价的全面性传统的学业评价侧重于认知领域即学科知识的考查，虽然随着高考命题指导思想实现“以知识立意”向“以能力立意”的转变，近十多年来，政治学科考试在注重知识考查的基础上加强了对学生的理解能力、应用能力、分析综合能力和运用政治术语正确表述等学科能力的考核，但这些能力归根到底是应试的能力，而适应现代社会学习和生活必备的社会实践、社会调查、社会交往能力，以及学科研究能力、批判反思能力和创新精神等则无从考评。因受纸笔测试形式的制约，命题人员很难通过一纸试卷对学生的思想感情、政治态度和主流价值观进行考核，因为这种考试形式不符合品德发展和德育评价的规律，其评价结果也是不准确、不详细和不全面的。而通过类似勤工俭学的社会实践活动，教师在全程指导、跟踪和观察的过程中，可以形成学生的过程性评价，从而丰富充实在政治学科上对学生素质的评价，实现评价的全面性和综合性。勤工俭学活动可以增强学生适应社会的能力，提高学生参加社会实践的意识，丰富学生的课余生活，实现学生理论和实践的相结合，达到辅助高中政治教学的效果，对高中政治教学有较强的现实意义。
