生活与科幻执教者：戴隽一、教学目标：1．认识科技带给人们生活的变化，并联系实际生活问题进行科学创想。2．了解科幻画，学习用绘画形式表现科学幻想的内容。3．培养热爱科学、热爱生活、美化生活的情感。二、教学重点难点：重点：用绘画的形式来表现科学幻想的内容。难点：从不同的角度发现身边存在的问题，并提出解决方案。三、教材分析：本课选自新浙美版第11册六年级上册第13课，属于“造型·表现”学习领域。本科是要让学生感受奇妙科技给生活带来的便利与丰富多彩，理解科技与生活的关系，并进行科学创想。学习用科学创想的方法来解决现实中的问题，并用绘画的方式表现出来。课本中选取的图片告诉我们科幻画既要有科学的创新性、合理性又要有绘画的艺术表现性。四、学情分析：对于六年级的学生来说，通过科学课的学习和平时实践的积累，已经掌握了部分的科学技术知识，有了一定的科学基础。随着年龄的增长六年级的孩子已会关注四周环境，愿意并善于幻想。针对这一心理学习基础，科幻画的创想课能有效开展。但学生们往往在科学设想和构思上需要教师启发，教师应收集资料带学生在创作前进行欣赏，使学生心中有物，以物画之，天马行空的想象。五、教学方法：观察对比、讨论分析、结合多媒体教学六、教学过程：课前准备：课件、画笔、白纸1．讨论导入：①师：出示图片电动平衡车→你有什么解决方法？想买的理由：出行快捷、不担心堵车、不担心晕车犹豫的理由：体积有点大携带不方便，使用时所遇到的问题。小练习：把你的设想画出来。（草图）②西游记中幻想与当今的科学真实对比，让学生了解幻想有时也是推进科学发展的动力，由此引出课题《生活与科幻》2．新课新授：①我们的世界正面临哪些问题？生活、太空、海洋、医学、自然灾害······②你有什么样的解决方案？补天机、垃圾清理车、海底果园、奶产品检测器······伴有图片介绍科幻画组成要素：幻想+科学+绘画③总结科幻画的要点→(题目“比一比哪一幅是科幻画？”)现实生活不存在或是没有达到的具有科学依据，不带有童话、神话、迷信色彩科——科学性——基础；幻——想象性——内容；画——艺术性——形式；④如何创作一副科幻画？a:科幻画的主体形象可以如何创造？利用动物形象的变形，通过几何形体规则化或增加删除部分结构来创造有趣的新形象。b:有了主题形象，对完整画面的绘画步骤是什么？例：生活中的问题→科学依据→科幻画（穿雨衣过马路不便）→（利用昆虫的复式眼睛防雨看路）→（复眼眼镜）3．自主创作：(分层作业)⑴完成一幅线描稿科幻画，注意构图饱满⑵时间充裕者绘上颜色，注意把握色彩鲜艳度。4．展评小结：科学与生活是紧密结合的，我们要运用科学的知识来解决生活中存在的问题，记住今天的幻想可能会成为明天的现实，未来的生活是美丽的，未来的世界是靠大家去创想的，让我们好好学习，用自己的知识让世界变得更美好！
