北师大版小学数学四年级下册第三单元《买文具》教学设计主备人：王彩霞教学目标：1、让学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确计算，并能对其中的算理作出合理的解释。2、使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。3、在观察探究应用的过程中，使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。教学重点：理解小数乘整数的算理和算法。教学难点：小数点位置的确定。教学过程：一、复习导入1、出示口算练习题3.4+0.6=5.7+8.6=8.9-0.8=7.6-7=2、出示乘法算式，让学生说一说算式的含义：6×812×430×23抢答：口算题二、自主探究1、出示教材第33页的情境图。然后提问：（1）从这幅图中你知道了什么？你能提出那些数学问题？（2）想一想，应该怎样列式呢？为什么？（3）0.2×4等于多少？2、根据题目信息，你还能提出那些数学问题？你能用乘法解决自己提出的数学问题吗？3、你还能提出其他的数学问题吗？学生观察图，找出图中的数学信息，并提出数学问题：每块橡皮0.2元，买4块橡皮需要多少元？学生思考后举手回答：因为求的是4个0.2，所以列式：0.2×4学生先以小组为单位进行研究，然后全班交流：A、用4个0.2相加B、因为0.2元等于2角，4个2角就是8角，也就是0.8元。学生思考并回答：买3八尺子要多少元？学生独立列式后计算出答案。全班交流计算的方法和算理三、小组展示学生小组讨论把各种不同的算法和想法展示、分享给全班，让学生在解决问题的过程中初步了解积的小数位数和乘数有关理解小数乘整数的算理和算法。四、当堂检测0.3×3＝0.2×8＝4×0.2＝3×0.5＝0.4×4＝0.1×9＝五、回顾归纳，鼓励发现：这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。六、板书设计：买文具1元=10角1角=10分
