屈原二中教案（小学部）科目：主编：授课：孟娅第节课题14荷叶圆圆学习目标1认识“荷、珠”等12个生字。2能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3抓住中心句“荷叶是„„”联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好。学习重点识字、有感情朗读课文，背诵课文。学习难点感受、体验生活的童真童趣。课时安排第一课时教学程序学习内容及预见性问题时间学法指导一、谈话引入听音乐欣赏图，图上都有什么？这荷叶是什么形状的？什么颜色的？学习“荷”字二、自主活动（一）自由读课文读准字音，并找找荷叶的好朋友是谁？（二）师范读课文划出荷叶好朋友的名字（三）细读课文，感悟课文。1、小水珠部分。小水珠为什么喜欢荷叶？（1）体会“躺”“眨着眼睛”“摇篮”等词语。学习“摇”“篮”字荷叶为什么像摇篮？（出示课件：摇篮）看，这就是一个摇篮，可以把婴儿放在里面睡觉，妈妈一边摇着一边唱着摇篮曲（教师唱“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝”）,小宝宝一会儿睡着了。（2）“小水珠”躺在荷叶上会是什么感觉呢？（启发学生说出“舒服”“凉爽”等词语）（3）瞧！这“小水珠”特别调皮，它躺在摇篮里在干什么呢？对了，还眨着亮晶晶的眼睛。（出示课件）除了亮晶晶的眼睛，你们还能知道什么东西是亮晶晶的？（学生自由发言）（4）“小水珠”的样子可真逗，你们愿意读给大家听吗？先自己试一试。（5）指名读，评价读。2、小蜻蜓部分（1）小蜻蜓为什么喜欢荷叶？谁来读读这一段？（2）理解“停机坪”。小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？（课件：停机坪）学习停，坪，透，翅膀等生字。（3）理解“立”“展开”“透明”等词语你平时见过小蜻蜓的透明的翅膀吗？给大家说一说。（出示课件让学生观看）。（4）还可以说什么东西是透明的？（5）同桌读，评价。（6）能不能学做蜻蜓的样子，边演边读。（7）喜欢这一节的同学勇敢地站起来表演读。3、小青蛙部分（1）这会儿,小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气啊!瞧,它把荷叶当作歌台,想跟大家比试比试呢!谁来读读这一段？（2）你觉得小青蛙可爱吗？为什么？什么是歌台？（课件：歌台）学习“蹲”字小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，它会怎样唱歌呢？既然是放声歌唱，你觉得读的声音应该……（声音应该很大）。请你自己再放大声音来读读。(3)老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴。美美地读读这一自然段。男女比读。(4)理解体会“蹲”。小朋友读得真好，咱们也向小青蛙一样蹲着呱呱地唱唱歌吧！4、小鱼儿部分(1)老师最喜欢的小伙伴就是“小鱼儿”啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作了凉伞，我来读这一段，同学们边看，边听，想一想，它为什么要把荷叶当作凉伞．（出示小鱼儿课件）。(2)小鱼儿会在凉伞下干什么？小鱼儿在荷叶下乘凉心情如何呢？课文用了个什么词？体会“躲”“笑嘻嘻”“游来游去”。(3)小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？那我们比比，谁读得最快乐！(4)指名读，自由评价。(5)我们一起当当小鱼儿。（师生共同表演读）（四）巩固加深课文内容过渡：小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，你愿意把这么美的诗篇存在你的记忆中吗？（五）拓展延伸。1、圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。同学们想想还会有哪些小朋友？它们会说荷叶是它们的什么呢？。（板书设计：14、荷叶圆圆小水珠摇篮眨蜻蜓停机坪立青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游教学反思审核：葛辉煌屈原二中教案（小学部）科目：主编：授课：第节课题学习目标学习重点学习难点课时安排教学程序学习内容及预见性问题时间学法指导一、谈话引入二、自主活动三、当堂反馈板书：教学反思审核：葛辉煌屈原二中教案（小学部）科目：主编：授课：第节课题学习目标学习重点学习难点课时安排教学程序学习内容及预见性问题时间学法指导一、谈话引入二、自主活动三、当堂反馈板书：教学反思审核：葛辉煌屈原二中教案（小学部）科目：主编...
