第9课_中华文化的勃兴(二)VIP免费

历史与生活我们山东有“一山一水一圣人”之说，那么课下请同学们结合社会生活的各个方面阅读于丹的《论语心得》写一篇感悟：儒学对我生活的影响。“一山”指泰山，“一水”指黄河。一圣人指孔子。曲阜三孔‘曲阜三孔’中，哪一项是纪念孔子用的？哪一项是孔氏家族的墓地？哪一项是专门给孔子后代居住的房屋？这说明孔子在历史上有什么样的地位？”孔庙，孔林，孔府，他在我国古代备受尊崇。第九课中华文明的勃兴（二）第九课中华文明的勃兴（二）孟子孟子韩非子韩非子墨子墨子庄子庄子老子老子孔子孔子孙武孙武大思想家、大教育家孔子圣人孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家儒家学派创始人，中国古代大思想中国古代大思想家，大教育家。家，大教育家。其言论其言论被收集在由他的弟子整被收集在由他的弟子整理的理的《《论语论语》》一书中一书中孔子孔子孔子的政治主张：1基本思想：提出“仁”的学说2具体阐述：主张“爱人”,爱惜民力3实践保障：“为政以德”,反对“苛政”和“任意刑杀”孔子教育思想：1教育对象：创办私学，广收门徒2教育理念:“因材施教”,善于启发学生思考问题3学习态度：老老实实，谦虚好学4学习方法：“温故而知新”合作探究（一）你觉得孔子教育学生的学习方法对你的学习有哪些帮助？1.要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。2.要时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。3.学习要与思考相结合。老子名片老子楚国人，道道家家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”“辩证法”思想，著有《道德经》。老子老子庄子名片庄子宋国人，战国时期道家道家学派代表人物，主张顺其自然，“无为而“无为而治”治”。。庄子庄子(二）道家—“老庄之学”【合作探究二】百家争鸣局面产生的历史背景是什么？社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见。三、百家争鸣孟子名片亚圣孟子战国时期儒家儒家学派的代表人物，提倡“仁政”“仁政”治国，提出“春秋无义“春秋无义战”战”，倡导“自然资“自然资源”持续利用源”持续利用的思想。孟子孟子墨子名片墨子名翟（di)，战国时期鲁国人，墨家墨家学派创始人，主张“兼爱”“非“兼爱”“非攻”攻”墨子墨子韩非子名片韩非子韩国人，战国时期法家法家学派的集大成者，主张“改“改革”“法治”革”“法治”，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。韩非子韩非子孙武名片兵圣孙武春秋晚期杰出的军事家，兵兵家家创始人创始人著有《《孙孙子兵法子兵法》》孙武孙武兵家孙膑继承发展了孙武的军事思想,反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣”。孙膑名片孙武孙武孙膑百家争鸣墨子战国战国战国战国孟子庄子“兼爱”、“非攻”仁政，“春秋无义战”“无为而治”改革，法治，建立君主专制中央集权制知彼知已，百战不殆春秋孙武韩非子姓名时期著作主要思想孔子春秋晚期《春秋》提出“仁”，主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学老子春秋晚期《道德经》认为事物有对立面，可互相转化；主张以柔克刚墨子战国“兼爱”、“非攻”孟子战国《孟子》反对一切战争，用“仁政”治国，使自然资源能够持续利用荀子战国荀子认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事庄子战国《庄子》治国要顺其自然，“无为而治”韩非战国改革，法治，建立君主专制中央集权孙武《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”孙膑战国反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”春秋时期发生了这样一件事：鲁国有个人随国君出征，可是多次当逃兵。当别人问他为什么总当逃兵时，他言道：“家中有老父亲，我死了就没人养活他了。”想一想，对这个人的做法，各家学派会如何处理？为什么？话题：关于战争观点：墨子——反对非正义战争孟子——反对一切战争话题：关于治理国家观点：庄子——倡导“无为而治”孟子——倡导“仁政”韩非——主张法制，建立君主专制的中央集权你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要？也有利于结束分裂战乱局面？同步检测1．右图是我国一位著名历史人物。以下观点符合其思想的是（）A．“无为而治”B．“兼爱”、“非攻”C．“知己...