教科版六年级下册第三单元科学导案六年级下册科学（学科）导案课题3.1地球的卫星---月球课型新授课课时1教学目标科学概念：知道月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。过程与方法：1、能利用多种渠道收集有关月球的信息。2、探究月球特点之间的关联。情感态度与价值观：培养学生对探究月球的兴趣。重、难点探究月球特点之间的关联。教学准备Ppt，为每一组准备：白色磁条、白板笔、黑板擦学习过程导案【自主学习】小队讨论：确定小队研究主题内容：选择一个小队感兴趣的项目在该项目序号前打（√），其余项目有时间的可以探究。要求：收集该项目资料并用概括性的语句记录下来。资料整理如下：（）项目一：月球的运动及有关月球的基本数据1.2.（）项目二：月球的地形及环境特点3.4.（）项目三：有关月球的其他情况5.【课中交流】任务一：整理有关月球的资料导入：（3min）今天茹老师带大家一起遨游月球，先来看看人类的探月之旅吧。序曲：视频播放人类探索月球历程及我国探索月球历程T：人类对月球进行了漫长的探究之旅，并还在继续，那么月球上到底有哪些奥秘呢？今天我们就一起来学习《地球的卫星——月球》（揭题）一、分析有关月球的资料（12min）T：课前我们分小组自选主题进行了资料收集的探月之旅。根据导学单【自主学习】部分所收集的资料，完成导学单【课中交流】的任务一。（注意：1.在教师巡视过程中，引导孩子写在小磁条上的只是跟地球有关的奥秘，而其他的奥秘在展示时只要进行阐述就可以了。2.引导孩子在展示时以一个项目一个项目进行汇报，并一边贴上小磁铁一边进行阐述。3.贴时横着贴，贴两横。）小组展示：一边贴一边阐述。（与地球无关的奥秘只需要阐述）逆时针自转绕地球逆时针公转质量是地球的1/80重力是地球的1/6直径是地球的1/4体积是地球的1/49许多环形山月海没有大气层没有水没有生命昼夜温差大声音无法传播T：（生在展示完之后，教师进行补充）用图片+文字的形式进行环形山、月海、月相、月食等奥秘的补充。二、讨论月球特点之间的关联（23min）T：通过同学们的努力，我们探讨出了这么多月球的奥秘，这教科版六年级下册第三单元科学导案要求：结合课前收集的资料整理好后，用概括性语句记录在小磁条上。每一个磁条写一种奥秘哦。（★温馨提示：字写的大些如右图；罗列的知识越简略、越多，分数越高哦！）任务二：分析月球特点之间的关联比赛规则：1、根据提炼有关月球的特点，分析讨论各特点之间的关联？2、分析出一条加一分。（★温馨提示：1.用箭头连接表示他们之间的因果关系；2.要领取一张任务单，在任务单上完成哦！）【目标检测】1.月球围绕着地球逆时针转动。（）2.距离地球最近的星球是（）。A.太阳B.月球C.金星3.我国自主研制并发射的首个月球探测器是（）。A.“嫦娥”一号B.“阿波罗”11号C.“神舟”六号4.地球直径大约是月球直径的（）。A.1/4B.4倍C.1/6些奥秘之间有什么关联呢？我们比一比，看哪个小组找的关联最多，完成导学单任务二。（注意：教师在巡视过程中，引导学生用箭头的形式将月球特点之间因果关系用箭头表示出来。）1、讨论月球特点之间的关联（13min）小组展示，预设：（8min）逆时针自转绕地球逆时针公转质量是地球的1/80重力是地球的1/6直径是地球的1/4体积是地球的1/49许多环形山月海没有大气层没有水没有生命昼夜温差大声音无法传播（学生充分的探讨出月球特点之间的奥秘，再进行环形山的研究。）T：这么多的因果中，哪一条你觉得最重要？预设：月球太小T：以评价的方式结束这个环节。2、探秘环形山（10min）T：你们知道环形山是怎么形成的吗？预设：猜测……（ppt点一下“有关环形山形成原因的学说”）T：最近有颗小行星无意间撞上了月球，由于月球上的这些奥秘，它会怎么样呢？我们一起去看看吧。视频播放：小行星撞击月球。T：小行星撞击产生了这么大的环形山，如果你制造一个环形山，从中还能发现什么秘密呢？想试试看吗？活动：带着问题模拟环形山（注意：学生模拟时，关注学生的发现，问一问月球上撞击后坑里小行星还在吗，那你们模拟时还在吗？）T：你们发现了什么？预设...
