PEP6Unit4ALet’sspell教学目标：A.Aimsofknowledge(语言知识)1.能了解字母组合th在单词中的发音规则。2.能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。B.Aimsofskill(语言技能)1.Speaking:能够读出符合th发音规则的单词。2.Writing:.能够正确完成听音选词和选词造句，做到书写正确、美观。C.Aimsofemotionandattitude(情感态度)通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，让学生进行发现式的学习，观察、感知、体验th发音规律。教学重点：能正确地拼读八个例词，并掌握th发音规律。教学难点：能根据发音规律，拼读含有th的单词。第五课时教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposeⅠPre-task1.Leadin1-1.Singasong:P71Whenisyourbirthday?通过唱歌，复习本单元主题，并铺垫：birthday,fifth的发音。ⅡWhile-task1.playagame：SuperBrain2.Teachthewords:three,thin,thirteen,maths,this,that,mother,brother1-1.Lookatthepicturesandtrytoremember.1-2Fillintheblanksandreadthechant.Thisboyismybrother.He’sthinandthirteen.Helikesmathsandgoodatthat,Ioftenplaywithhim.Discussinthegroup,readthewordsandtrytospell.2-1Presentthewordcards:thin,thirteen,maths,three,this,that,brother,mother.Groupandtrytofindoutthedifferences.2-2Watchavideo.Learntoreadtheeightwords.Saymorewordswithth.模仿著名电视节目“最强大脑”，引起学生的兴趣，培养他们仔细观察和记忆图片细节的能力。需要填写的单词，都是本课的例词。通过部分字母提示和小组合作的形式，帮助困难生也能初步学会单词的朗读。填写做分层要求，基础要求为朗读，提高要求为拼写。给不同程度的孩子以展示机会。通过对单词的分类和朗读，发现共同点和感知不同点。再通过视频，进一步了解th的两类发音。通过自由举例，加3.Readthewordsandchant.4.Finishtheexercises.2-3Trytofindandremembertherules.代词里面发成/ð/,er结尾也发/ð/.代词：代替名词的词。人称代词：they,them他们物主代词：their,theirs他们的指示代词：this,that,these,those这个，那个，这些，那些chant:Mybirthdayisinthreemoredays,Iwillbethirteen.Mybrotherhasabirthday,too.Hehasabirthdayonthethirdofthemonth.4-1Listen,circleandsay.4-2Choose,writeandsay.Writethesentencesanddrawstars.Present.深印象，并培养高年级学生记笔记的习惯。因为th的发音规律较难，并有不少例外词，所以把教师的教授和学生的发现相结合，用chant的形式帮助生理解。在歌谣中再次感知单词发音，感受乐趣。（如生提出，注意there不是代词是副词。）通过自我评分和自愿展示，促使书写更规范、美观。ⅢPost-taska.Finishtheexerciseinworkbook.ⅣAssignment1.Lookformorewordswith“th”.2.Readthetext.NotesBlackboardththreethisthinthatthirteenmothermathsbrother
