“给孩子一份完整的教育”———走进孩子的心灵、关爱孩子的成长我是一名小学体育老师，我很坦然，在我的脑海中想得更多的是体育课，而体育是我们完成课堂教育的一种载体，重要是让孩子们在掌握体育技能的同时，更多的是培养他们学习兴趣和习惯，从而使他们在学习生活中感受更多的体育快乐和成功。今年春季，学校提出的“给孩子一个完整的教育”理念深有感触！“给孩子一个完整的教育”我觉得有一定难处。因为对学生的教育必须是社会、家庭和学校三方面积极配合才能起到真正的作用。现跟据学校提出的要求和任务，和大家一起来共同探讨以下几个问题。1、完整的教育——应从体育课堂安全抓起学校体育课中事故频发，这些事故造成了师生重大伤害，使学生、教师家庭遭受严重创伤，给社会造成了难以弥补的损失，教训惨痛，影响恶劣。现在不仅仅在体育教学中，在学校的日常管理中安全被提到了一个极其高的位置，安全问题可以把别的成绩一票否决，体育教学中也如此。在此形势下学校体育教学担当着重要的角色。要让学生在课堂上有所收获，同时身心又要朝健康的方向发展，教师的安全意识必不可少，安全措施更是重中之重。如二（3）班张振坤同学上体育课总是不听体育老师和体育委员指挥，站队不听口令，做游戏、做活动从不到场，要老师或者体育委员把他请到队伍中来，做一会活动后就又离开了，一个人离开会造成一个不安全隐患。针对这一现象，我和同学们共同对他进行了研讨，同学们说：他喜欢跳《舞蹈》小苹果、针对同学们这种说法，在下节课上课之前就对张振坤同学说：你今后上课表现好，我就每次放《舞蹈》小苹果你跳，果然不出同学们所说，上课铃停后张振坤同学就到队伍中站好了队听体育委员指挥，开始做活动、做游戏精神的很。因此，学生有了缺点，以及犯了错误，老师和学生可以共同讨论，发表各自不同的看法，老师在倾听各方面的意见后，再确定处理对策，力求使问题求得较为满意的解决。让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己意见的意义和价值，感受到自己的人格尊严被重视。2、完整的教育——应走进孩子的心灵体育老师在体育课堂中，应把学生的健康成长真正放在首要位置，要把学生放在"人"的位置上，而不是把学生作为支配和小视的对象；改变过去工作中无视学生的人格尊严，工作残暴简单的错误作法，彻底改变观念。老师与学生处在平等、理解的情境下，让学生在心灵的沟通与碰撞的良好师生关系中，相互尊重，相互信任，意愿接受老师的教育和帮助，从而提高体育课的凝聚力，改变体育课的精神风貌。如二（1）班芦长平同学开始上体育课总是和同学们说话，做游戏、做活动不认真，下课后我和同学们共同对他进行沟通、鼓励他要上好体育课，把身体锻炼好，将来才能干好工作，做任何事情都要好身体，通过老师和同学们共同对他的帮助，现在芦长平同学上体育课多有干劲。因此，教师要善于观察学生，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体验锻炼。3、完整的教育——应从关爱孩子的成长做起体育老师首先必须拥有一颗关爱学生的心，无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视同仁。走进学生，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。如二（2）班柳仁瑜同学，有语言阻碍，和老师和同学们沟通有困难，上体育课基本能遵守纪律，做游戏、做活动动作不规范，针对这一现象，老师和同学们共同对他进行沟通，班主任余老师说：对他要求不能过高，只要上体育课能遵守纪律就行。因此，上体育课应从实际生活中来关心学生。以心换心，平等而真诚对待学生，使学生"亲其师，信其道"。这样，体育课堂中效果就有转变。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。体育老师不但不能歧视任何一个学生，并且更要善于去发现每个学生的长处，要切切实实地关爱每一个学生，平等地对待每一个学生，尊重学生的人格，得到学生的情感认同；体育老师还应是学生倾诉和交谈的朋友，应常常倾听学生需求的呼声，感情脉搏的跳动，用心与学生交流。教师要用严父慈母之爱，关心...
