1““言之无文言之无文,,行而不行而不远。”远。”——孔子孔子没有文采的文章，是不可能流没有文采的文章，是不可能流传久远的。传久远的。言之无文，难得高分。2——作文升格练习3作文升格：顾名思义就是提高作文的级别。作文有出彩点就能提升作文的等级一篇语言饱满生动，形象具体的作文将带给我们更多的美感，更真实的感受。4语言平庸是作文的大敌，我们许多同学的作文都败在这里。具体表现在以下几个方面：一是词汇贫乏，用词重复。惯于使用脑海中有限的词语，惯于使用平日常用的词语，比如，写到人物的激动，就会说“我十分激动”、“我高兴得跳了起来”，只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来言之无物，味同嚼蜡。5二是句式单调，缺少变化。不用疑问句，不用感叹句，不用祈使句，只是钟情于陈述句——并且都是主谓宾齐全的陈述句，如此一来会使得文章语言单调乏味，表现力差。三是忽视修辞，语无生色。。管它三七二十一，有个词用上来就行，也管它三七二十一，有个词用上来就行，也不管能否有更生动的词语替换它。懒得启动不管能否有更生动的词语替换它。懒得启动联想和想象，因此，联想和想象，因此，比喻、拟人、夸张等修比喻、拟人、夸张等修辞手法辞手法被搁置一边。文章充斥着散句，句子被搁置一边。文章充斥着散句，句子缺少节奏感。缺少节奏感。那如何让语言拒绝平庸，让语言靓丽生辉？6一、描写细化，变抽象为具体。7不少同学在写记叙文时，往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写。如果我们在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。•描写按内容可将描写分为：描写按内容可将描写分为：人物描写、景物描写和场面描写人物描写、景物描写和场面描写。。•人物描又可分为人物描又可分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写、语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写、心理描写心理描写等等。等等。•按写作角度则可分为：按写作角度则可分为：正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写。。•运用好这些描写方法，就一定会变空谈为具体，化单薄为丰满。运用好这些描写方法，就一定会变空谈为具体，化单薄为丰满。8练习举隅写“静”“这里很静”。语言是笼统的、抽象的。“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”。这样写就具体些了，但给人的感觉不新鲜。俄国作家屠格涅夫是这样捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”9【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。•同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。练习举隅【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。10【升格片段】成绩公布了。哈，90分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！11二、锤炼词语，加强表现力121、动词的锤炼1、动词的锤炼要在词义相近的词语中选择最贴切的一个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写成动态，把一般写得传神。练习举隅“我在春天寻找你美丽的踪影。”“我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”点击，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。13练习举隅练习举隅“暑假里，可以数星星，晒太阳，踏浪花”““暑假里，可以暑假里，可以种种星星，星星，滚滚太阳，太阳，捉捉浪浪花”花”“锅底下窜着蓝色的火苗。”“蓝色的火苗舔着锅底。”1422、妙用形容词、修饰语、叠字等、妙用形...
