《容积和容积单位》教学设计程向敏一、复习旧知（出现教学内容，三维目标，教学重难点，教具的准备等）1、上节课，我们学习了长方体和正方体的体积，哪位同学能说一说什么是物体的体积
（物体所占空间的大小）2、长方体的体积
（体积单位有哪些
）3、正方体的体积
二、从生活中常见的物体引入容器的概念师：同学们，在我们的生活中经常会见到这些物体，（实物出示：药瓶、油桶、垃圾桶、茶叶罐、）
你们知道，它们都是干什么用的吗
师：对了，它们都是a用来盛放物品的
在我们的数学知识当中，把这种能容纳别的物品的物体，就叫做容器
师：生活中还有哪些物体是容器呢
（学生举一些例子，如：注射器、包装箱、仓库等）三、探究新知（一）学习容积的概念师：刚才我们大家所说的容器，它们都有一个共同点，是什么
（能容纳别的物品）
我们就把箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积
师板书：容积（二）容积与体积的区别与联系（启发学生的思考）每个小组准备一个长方体塑料盒、水
1、先测量再计算出长方体塑料盒的体积
2、把水倒入盒中装满并计算出水的体积
3、对比数据，小组内讨论
）1、出示饼干盒：问：这是一个饼干盒，要想计算这个饼干盒的体积，需要知道哪些条件
（生：纸箱的长、宽、高）怎样计算
师：因此，有人说：“这个饼干盒的容积和它的体积一样，也是280立方分米
（错，一个物体的容积比它的体积小
当一个物体的壁很薄的时候，可以忽略壁的厚度，认为容积和体积相等
）那么计算这个饼干盒的容积该怎么办呢
2、那么，物体的容积和体积有什么相同点和不同点呢
（相同点：计算方法一样
不同点：意义不同；体积从外面量，容积从里面量
）3、那是不是所有的物体都有容积的呢
你可以举例说明
（只有容器才有容积，实心的物体等没有容积
）（（三）认识容积单位1、计量容积，一般就用体积单位．（板书：立方米、立方分米、立方厘米）但是
